Воспитательная система класса Андреева Саргылана Ивановна – учитель начальных классов Сунтарской НОШ-ДС им. И.С. Иванова с.

Август 31, 2022

Главная
Алгебра
Воспитательная система класса Андреева Саргылана Ивановна – учитель начальных классов Сунтарской НОШ-ДС им. И.С. Иванова с.

Содержание

2. Предпосылки создания концепции 4 класс – какими мы стали? 3 класс – кто такие все мы?
3. Ценностно-ориентационный Индивидно-групповой Функционально-деятельностный Пространственно-временной Пространственно-временной
4. Идея: создание воспитательной системы позволит целенаправленно решить проблемы развития личности младшего школьника. Проблема: развитие личности ребенка.
5. Идея основывается на следующих принципах: воспитание учитывает сущность и природу ребенка – саха; личностное воспитание; гуманизация;
6. Гипотеза концепции: сформировать желаемый образ выпускника начальной школы можно если: - внедрить воспитательную систему, обеспечить взаимосвязь
7. Субьект: классное сообщество – классный руководитель, учащиеся и их родители, педагоги и другие взрослые, участвующие в
8. Объект: воспитательная система класса (способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного сообщества, представляющий собой целостную и
9. Предмет: совместная деятельность классного руководителя, учащихся, родителей, педагогов. Методологической основой воспитательной деятельности в классе является парадигма
10. Предпосылки создания концепции. Концепция моей воспитательной системы исходит из проблемы нашей школы: «Повышение качества знаний учащихся
11. Образ выпускника 1 ступени складывается из пяти потенциалов личности: нравственный (ценностный) потенциал – потребность выполнять правила
12. Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.
13. Задачи: - создание воспитательной системы класса, ориентированной на личностный подход; - развитие и раскрытие индивидуальности ребенка,
14. Механизм реализации концепции. Работа ведется по направлениям "Учение", "Общение", «Нравственность", «Способности», "Семья", "Здоровье". У каждого направления
15. Образ выпускника начальной школы состоит из пяти потенциалов личности: нравственный; познавательный; коммуникативный; художественный; физический.
16. нравственный (ценностный) потенциал – потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей,
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Предпосылки создания концепции
4 класс – какими мы стали?
3 класс

– кто такие все мы?

2 класс – откуда я родом?

1 класс – кто я такой?

Образ выпускника
1 ступени

Идея
проблема

Цель

Задачи

Гипотеза

Итог

Принципы

Слайд 3

Ценностно-ориентационный
Индивидно-групповой
Функционально-деятельностный
Пространственно-временной
Пространственно-временной

Слайд 4

Идея: создание воспитательной системы позволит целенаправленно решить проблемы развития личности младшего

школьника.
Проблема: развитие личности ребенка.

Слайд 5

Идея основывается на следующих принципах:
воспитание учитывает сущность и природу ребенка

– саха;
личностное воспитание;
гуманизация;
целостность;
природосообразность.

Слайд 6

Гипотеза концепции: сформировать желаемый образ выпускника начальной школы можно если:
-

внедрить воспитательную систему, обеспечить взаимосвязь структурных и функциональных компонентов;
- все участники воспитания будут исходить из позиции субьекта деятельности.

Слайд 7

Субьект: классное сообщество – классный руководитель, учащиеся и их родители, педагоги

и другие взрослые, участвующие в воспитательном процессе и жизнедеятельности класса.

Слайд 8

Объект: воспитательная система класса (способ организации жизнедеятельности и воспитания членов классного

сообщества, представляющий собой целостную и упорядоченную совокупность взаимодействующих компонентов и способствующий развитию личности и коллектива).

Слайд 9

Предмет: совместная деятельность классного руководителя, учащихся, родителей, педагогов.
Методологической основой воспитательной деятельности

в классе является парадигма гуманистического личностно-ориентированного обучения и воспитания ребенка.

Слайд 10

Предпосылки создания концепции.
Концепция моей воспитательной системы исходит из проблемы нашей школы:

«Повышение качества знаний учащихся на основе личностно-ориентированного подхода в обучении, воспитании, развитии».
Основой данной концепции является системный подход.
На моделирование воспитательной системы класса повлияли интересы и потребности родителей, среди которых можно выделить следующие:
сохранение, укрепление здоровья ребенка;
сплочение детского коллектива;
желание детей чувствовать комфортно в школе;
стремление развивать любознательность у ребенка;
желание родителей видеть своих детей интеллектуально развитыми, добрыми, отзывчивыми, ответственными, творчески мыслящими.
4. Недостаточность проводимой работы по формированию классного коллектива и укреплению межгрупповых связей и отношений.
5. Спонтанность, хаотичность воспитательной работы.
6. Пассивное отношение родителей и учащихся к воспитательному процессу и жизнедеятельности классного коллектива.

Слайд 11

Образ выпускника 1 ступени
складывается из пяти потенциалов личности:
нравственный (ценностный) потенциал

– потребность выполнять правила для учащихся, умение различать хорошие и плохие поступки людей, правильная оценка своих действий и поведения одноклассников, соблюдение порядка и дисциплины в школе, общественных местах;
познавательный потенциал – потребность и настойчивость в умственной деятельности, самостоятельность и независимость в суждениях, разносторонность интересов и любознательность, умение самостоятельно заниматься интересной и содержательной деятельностью;
коммуникативный потенциал – общительность, способность понимать других людей. Умение вступать в контакт и общаться в любой среде;
художественный потенциал – эстетическая восприимчивость предметов и явлений в окружающей среде, наличие личностного эмоционально окрашенного отношения к произведениям искусства;
физический потенциал – соблюдение режима дня и правил личной гигиены, стремление стать сильным, быстрым, ловким и закаленным.

Слайд 12

Цель: формирование и раскрытие творческой индивидуальности личности младшего школьника.

Слайд 13

Задачи: - создание воспитательной системы класса, ориентированной на личностный подход;
- развитие

и раскрытие индивидуальности ребенка, умеющего жить в классном коллективе и строить отношения с друзьями;
- создание условий для интеллектуального, нравственного, коммуникативного, эстетического и физического самовыражения личности младшего школьника;
- формирование навыков здорового образа жизни;
- мониторинг развития личности ребенка.

Слайд 14

Механизм реализации концепции. Работа ведется по направлениям "Учение", "Общение", «Нравственность", «Способности»,

"Семья", "Здоровье". У каждого направления свои задачи. Каждое направление имеет свои формы, методы и приемы работы. Главный системообразующий фактор – коллективная деятельность, которая в большинстве случаев носит личностно-ориентированный и творческий характер.

Слайд 15

Образ выпускника начальной школы состоит из пяти потенциалов личности:
нравственный;
познавательный;
коммуникативный;
художественный;
физический.

Слайд 16

нравственный (ценностный) потенциал – потребность выполнять правила для учащихся, умение различать

хорошие и плохие поступки людей, правильная оценка своих действий и поведения одноклассников, соблюдение порядка и дисциплины в школе, общественных местах;
познавательный потенциал – потребность и настойчивость в умственной деятельности, самостоятельность и независимость в суждениях, разносторонность интересов и любознательность, умение самостоятельно заниматься интересной и содержательной деятельностью;

Воспитательная система класса Андреева Саргылана Ивановна – учитель начальных классов Сунтарской НОШ-ДС им. И.С. Иванова с.

Содержание

Предпосылки создания концепции 4 класс – какими мы стали?3 класс

Ценностно-ориентационныйИндивидно-групповойФункционально-деятельностныйПространственно-временнойПространственно-временной

Идея: создание воспитательной системы позволит целенаправленно решить проблемы развития личности младшего

Идея основывается на следующих принципах: воспитание учитывает сущность и природу ребенка

Гипотеза концепции: сформировать желаемый образ выпускника начальной школы можно если: -