Я люблю быть здоровым. О здоровом образе жизни школьника

Сентябрь 8, 2022

Главная
Алгебра
Я люблю быть здоровым. О здоровом образе жизни школьника

Содержание

2. МБОУ «СОШ №14»
3. Основополагающий вопрос: Здоровый образ жизни – вынужденная необходимость или реалия современного общества?
4. Проблемные вопросы: Что значит «вести здоровый образ жизни»? Всегда ли здоровье человека зависит лично от него?
5. Категория детей: 10 класс Предметы: физкультура английский язык биология окружающий мир и природоведение физкультура
6. Аннотация проекта: Данный проект охватывает темы «Здоровый образ жизни» - что это?», «Физкультура и спорт», «Человек
7. Позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать, делать выводы, обобщения. Учит
8. Методические цели: изучить новый лексический материал; развивать интегративные, когнитивные и коммуникативные умения при выполнении иноязычных проектов;
9. Дидактические задачи: Развитие у школьников иноязычных коммуникативных умений с ориентацией на следующие уровни владения иностранным языком:
10. Методы исследования: социологический опрос; наблюдение за рационом питания в семье; экспресс-опрос; ранжирование.
11. Сроки реализации проекта:
12. Предполагаемые результаты: информационный бюллетень «Как сохранить здоровье себе и будущим детям»; свод правил здорового образа жизни;
13. Информационные ресурсы: УМК «Счастливый английский - 2»/ Т.Б. Клементьева и др.- Обнинск: «Титул», 1999; «Уроки английского
15. Скачать презентацию

Слайд 2

МБОУ «СОШ №14»

Слайд 3

Основополагающий вопрос:
Здоровый образ жизни – вынужденная необходимость или реалия современного общества?

Слайд 4

Проблемные вопросы:
Что значит «вести здоровый образ жизни»?
Всегда ли здоровье

человека зависит лично от него?

Слайд 5

Категория детей:
10 класс
Предметы:
физкультура
английский язык
биология
окружающий мир и природоведение
физкультура

Слайд 6

Аннотация проекта:
Данный проект охватывает темы «Здоровый образ жизни» - что это?»,

«Физкультура и спорт», «Человек есть то, что он ест», «Технология должна извиниться перед экологией», «Взаимосвязь человека и природы», «Чем дышит город?» из разделов «Здоровый образ жизни», «Экология».

Слайд 7

Позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников,

анализировать, делать выводы, обобщения. Учит высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Призван показать учащимся практическое применение знаний.

Слайд 8

Методические цели:
изучить новый лексический материал;
развивать интегративные, когнитивные и коммуникативные умения при

выполнении иноязычных проектов;
научить обрабатывать и обобщать полученную информацию в результате проведенных опросов;
развивать интерес к предмету, расширить кругозор учащихся.

Слайд 9

Дидактические задачи:
Развитие у школьников иноязычных коммуникативных умений с ориентацией на следующие

уровни владения иностранным языком: от порогового как минимум до продвинутого как максимум;
продолжить формирование навыка устной речи непосредственно через говорение и аудирование и опосредованно через чтение и письмо;
развитие самообразовательных возможностей школьников при изучении иностранного языка;
развитие умений увидеть проблему и наметить пути ее решений.

Слайд 10

Методы исследования:
социологический опрос;
наблюдение за рационом питания в семье;
экспресс-опрос;
ранжирование.

Слайд 11

Сроки реализации проекта:

Слайд 12

Предполагаемые результаты:
информационный бюллетень «Как сохранить здоровье себе и будущим детям»;
свод

правил здорового образа жизни;
листовки с рекламой здорового образа жизни;
презентации гипотез и доказательств.

Слайд 13

Информационные ресурсы:
УМК «Счастливый английский - 2»/ Т.Б. Клементьева и др.- Обнинск:

«Титул», 1999;
«Уроки английского языка»/ Е.Б. Спасская- «КАРО», 2000;
Большой справочник для школьников и поступающих в ВУЗы./ Е.М. Базанова и др.- М.: «Дрофа», 2004;
600 устных тем для школьников и поступающих в ВУЗы./ И.Ю. Баканова и др. – М.: «Дрофа», 2000;
Активный репетитор по английскому языку./ Г.Н. Федорова – Ростов н/Д: «Феникс», 2005;
Ответы на экзаменационные билеты./ А.П. Миньяр-Белоручева- М.: «Экзамен», 2004;
Английский язык для школьников и поступающих в ВУЗы./ И.В. Цветкова и др.- М.: «Глосса», 2000;
Готовимся к ЕГЭ. Английский язык./ Е.Г. Воронова, Н.Н. Чесова- М.: «Дрофа», 2004;_
Школьный экологический мониторинг./ Т.Я. Ашихмина- М.: «Агар», 2000.

Я люблю быть здоровым. О здоровом образе жизни школьника

Содержание

МБОУ «СОШ №14»

Основополагающий вопрос:Здоровый образ жизни – вынужденная необходимость или реалия современного общества?

Проблемные вопросы: Что значит «вести здоровый образ жизни»? Всегда ли здоровье

Категория детей:10 классПредметы:физкультура английский язык биология окружающий мир и природоведение физкультура

Аннотация проекта:Данный проект охватывает темы «Здоровый образ жизни» - что это?»,

Позволяет развивать творческое мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников,

Методические цели:изучить новый лексический материал;развивать интегративные, когнитивные и коммуникативные умения при

Дидактические задачи:Развитие у школьников иноязычных коммуникативных умений с ориентацией на следующие

Методы исследования:социологический опрос;наблюдение за рационом питания в семье;экспресс-опрос;ранжирование.