Презентации по Английскому языку

Present Perfect have V3(ed) Use: Actions with visible result (совершенное действие в прошлом, которое имеет видимый результат в настоящем) I have just painted the fence. (The paint is wet). PP употреб-ся с наречиями today, this morning, this evening etc., если указанный период времени еще не закончился. I have only drunk a cup of coffee this morning. Present Perfect have V3(ed) Form: Affirmative I/you/we/they have worked/left he/she/it has worked/left Negative I/you/we/they haven’t worked/left he/she/it hasn’t worked/left Interrogative Have I/you/we/they worked/left? Has he/she/it worked/left?

Цель: разработка системы упражнений по английскому языку для обучения дошкольников Задачи: изучить особенности дошкольного возраста рассмотреть методику Мещеряковой в работе с детьми дошкольного возраста сравнить эффективность обучения с дополнительными разработками и без Особенности обучения дошкольников английскому языку При обучении иностранному языку важно учитывать возрастную психологию, в зависимости от возраста учащихся учитель подбирает методику, тематику, языковой материал, сложность заданий.

plan History Capital City football team Famous thank you History The territory of modern England at the time of the invasion of Julius Caesar in 55 BC, and a century later, by the time of the capture of the Emperor Claudius, was inhabited by Celtic tribes> called Britons. As a result of the seizure of the entire southern part of the island (modern England and Wales) became part of the Roman Empire until its collapse in the fifth century BC

*Sequence of tenses ['sJkwqns qf 'tensIz] *В английском языке существует правило согласования (последовательности) времен в сложноподчиненных предложениях с придаточными дополнительными. Оно заключается в том, что употребление времени глагола-сказуемого в придаточном дополнительном предложении зависит от времени глагола-сказуемого главного предложения. В русском языке согласования времен нет. *Этому правилу подчиняются придаточные предложения дополнительные, то есть те, которые отвечают на вопрос What? Что? Чаше всего они вводятся союзом that - что, который часто вообще опускается. В английском языке, в отличие от русского, запятая в этом случае не ставится. *Это правило строго соблюдается в случаях замены прямой речи на косвенную, когда в главном предложении сказуемое выражено одним из глаголов, вводящих косвенную речь: to say, to tell говорить, сказать, to ask спрашивать, to answer отвечать, to declare заявлять и т. д.; а также тогда, когда в главном предложении стоят глаголы: to know знать, to think думать, полагать, to believe верить, полагать, to expect ожидать, рассчитывать, to promise обещать и т.п. *Если глагол-сказуемое главного предложения стоит в одной из форм настоящего или будущего времени, то глагол-сказуемое придаточного дополнительного предложения может стоять в любом времени, которое требуется по смыслу. В этом случае правило согласования времен не действует. Например: *They think (that)– Они думают , что-he knows English well.- он знает английский хорошо.-he knew English well.- он знал английский хорошо.-he will know English well.- он будет знать английский хорошо. 

Посмотри на картинку и прочитай вопрос и ответ. It’s sunny. What’s the weather like? What’s the weather like? It’s hot.

Konosha was founded in 1898. The 22 of October is the birthday of the town. The horse is the symbol of the town. Konosha is not very large, but it is beautiful. There are a lot to see.

1. It’s been a week since we … (to arrive) home. It’s been a week since we arrived home. 2. I … (to see) Paul at the airport. He was waiting for his brother’s plane. I saw Paul at the airport. He was waiting for his brother’s plane. 3. Robert … (not, to answer) the phone when Mary called. Robert didn’t answer the phone when Mary called. 4. He didn’t notice me as he was reading when I… (to come) in. He didn’t notice me as he was reading when I came in. 5. Tom … (not, to eat) breakfast this morning because he didn’t have time. Tom didn’t eat breakfast this morning because he didn’t have time. 6. I handed Betsy today’s newspaper but she … (not, to want) it. I handed Betsy today’s newspaper but she didn’t want it. 7. When … (you, to leave) for Moscow? … (to be) it yesterday? When did you leave for Moscow? Was it yesterday? 8. I … (not, to work) at weekends three years ago. I didn’t work at weekends three years ago. 9. Did you know what this word … (to mean)? Did you know what this word meant? 10. What … (you, to do) when you were 30? I worked in the office. What did you do when you were 30? I worked in the office. 11. Tom … (to have) a big breakfast yesterday morning. Tom had a big breakfast yesterday morning. 12. It … (to take) him 2 hours to get to work last Monday. It took him 2 hours to get to work last Monday. 13. How did you learn to read? My Mom … (to teach) me. How did you learn to read? My Mom taught me. 14. I spent a lot last week. I ... (to buy) a book that … (to be) expensive. I spent a lot last week. I bought a book that was expensive. 15. When I met him, he … (to advise) me to eat more fruit. When I met him, he advised me to eat more fruit. 16. How often … (you, to play) football when you were at school? How often did you play football when you were at school? 17. How long … (it, to take) you to get home from work yesterday? How long did it take you to get home from work yesterday? 18. We were in a hurry, so we … (not, to have) time to make a call. We were in a hurry, so we didn’t have time to make a call. 19. I didn’t enjoy the concert. It … (to be) boring. I didn’t enjoy the concert. It was boring. 20. … (you, to be) in Moscow when you were a child? No, I … (to be). Were you in Moscow when you were a child? No, I wasn’t.

do you have you lived did you Current work Current hobby Knowledge of any foreign language Possessing a pet Doing any sports

Эх, к сожалению дорогой иностранец в городе Печора смотреть особо не на что, но я постараюсь привлечь твоё внимание данной презентацией в которой ты можешь увидеть название улиц и фотографии относящиеся к ним. Город разделён на две части: Речная и Железно-дорожная часть, и начнём мы с первой. Речная часть города River part of the city

Seasons – времена года SPRING -весна

Конрад Лоренц: « Человек занял положение господства над землей, (…) но он не совершил ни малейшего прогресса в деле овладения самим собой» Проблемы из области социальной компетенции в группе ИЯ

A Restaurant/a cafe Bella Rosa International cuisine (the traditional dishes of the countries of Asia, Europe, the East and other regions) Luxurious interior High-quality service

Mr. Smith is… jumping walking dancing GREAT The mice are… playing cards drawing eating GREAT

Background Information 38% of total student population are English language learners Numbers are going up every year “sink or swim” or ESL classes ELL students are categorized as “at risk” Lower expectations and quality of education Background Information Cont. U.S. Department of Labor, 1993: 3-5 years to acquire English needed for social settings 4-7 years to attain grade norms in “academic” English Video

Повышение значимости изучения иностранного языка в современной системе образования ставит перед учителями ряд актуальных вопросов, связанных с поиском новых подходов к организации образовательного процесса. Современные условия преподавания и обучения создают широкий простор для деятельности педагога в плане применения различных технических новинок и устройств.  В былой основе обучения лежала классическая методика. На уроках студенты изучали новую лексику, обсуждали правила, а также читали и переводили тексты, делали письменные задания. В результате человек понимал тексты на английском языке, но не мог говорить. Так, на смену фундаментальной «классике»+ пришли следующие методики: Коммуникативная. Главный ее принцип заключается в использовании изучаемых на уроках лексических и грамматических конструкций в речи. Учитель только направляет студентов, задает им вопросы и создает коммуникативную ситуацию, в то время как 70% времени от всего занятия говорят ученики. Тренинговая. В высших учебных учреждениях, для которых созданы благоприятные условия, тренинговый подход базируется на самостоятельном изучении. Студент получает порцию теории и использует ее на практике. Очень часто данная методика применяется в онлайн-обучении. Ее главными преимуществами является наличие тщательно продуманной программы, подача информации, необходимой для повышения уровня владения английским. Повышение значимости изучения иностранного языка в современной системе образования ставит перед учителями ряд актуальных вопросов, связанных с поиском новых подходов к организации образовательного процесса. Современные условия преподавания и обучения создают широкий простор для деятельности педагога в плане применения различных технических новинок и устройств.  В былой основе обучения лежала классическая методика. На уроках студенты изучали новую лексику, обсуждали правила, а также читали и переводили тексты, делали письменные задания. В результате человек понимал тексты на английском языке, но не мог говорить. Так, на смену фундаментальной «классике»+ пришли следующие методики: Коммуникативная. Главный ее принцип заключается в использовании изучаемых на уроках лексических и грамматических конструкций в речи. Учитель только направляет студентов, задает им вопросы и создает коммуникативную ситуацию, в то время как 70% времени от всего занятия говорят ученики. Тренинговая. В высших учебных учреждениях, для которых созданы благоприятные условия, тренинговый подход базируется на самостоятельном изучении. Студент получает порцию теории и использует ее на практике. Очень часто данная методика применяется в онлайн-обучении. Ее главными преимуществами является наличие тщательно продуманной программы, подача информации, необходимой для повышения уровня владения английским. Тезис. Активные методы обучения английскому языку. Активные методы обучения английскому языку. I.Круглый стол. Учитель формулирует проблему и предлагает студентам задание: оценить значимость проблемы, продемонстрировать все «за» и «против», определить возможный результат и т.д. Учащиеся должны высказаться по представленному вопросу, аргументировать свою позицию и в итоге прийти к общему решению. II.Мозговой штурм. Данная техника также нацелена на обсуждение и решение какой-либо проблемы. Однако, согласно этому методу обучения английскому языку, аудитория делится на две группы – «генераторов идей», которые собственно предлагают идеи, и «экспертов», которые по окончании «штурма», оценивают позицию каждого «генератора». III.Деловая игра. Преподаватель готовит игру на изученную тему и объясняет учащимся правила. Как правило, предложенные задания имитируют задачи и ситуации реального общения, например, поиск и устройство на работу, заключение договора, путешествие и т.д.

New words. Выписать эти слова в словарь, выучить их. Ex. 1 Разделить на 5 категорий слова (классная работа)

Что изменилось в области обучения взрослых? Как менялись тенденции обучения взрослых за последние 30 лет? Как менялись подходы и философия? Что изменилось в запросах наших взрослых учеников? Money Spending Saving etc Сравниваем структуры разделов и упражнения Устанавливаем целевую аудиторию Выбираем курс для себя

Let’s read [ɪ] – pig, wind, six, pink, sing, funny, happy, granny [eɪ] – plate, lake, name, plane, game, cake [ju:] – tulip, pupil, student, cute, Sue [əʊ] – cold, old, phone, rose, boat, coat, stone [ʧ] – chip, chick, cherry, cheese, match [ð] – the, this, that, they [aɪ] – «ай» Буква i в открытом слоге дает звук [aɪ] like bike five nine Mike Буква y в открытом слоге дает звук [aɪ] my fly sky bye try

LISTEN A TONGUE TWISTER AND REPEAT If two witches would watch two watches,          which witch would watch which watch? LET’S PLAY A LITTLE! Угадайте слово. MAKE SENTENCES UP TO A MODEL: 1) IS IT THE WORD “SOCIAL”? No, it isn’t. – Yes, it is.

AuE is short from Australian English. AuE exemplifies the mutual influence exerted upon language and society. It is not only a unique manner of speaking, even from other English dialects, but also an entirely distinct manner of individual and social expression. Australian Language Australian English is a bit different from other countries that use English as an everyday speech. Australians have their own styles and characters in using the language, vocabulary, pronunciation and accent. In addition, they have their own slang words when they speak in their groups, and women and men also have their language as well.

Canada is a country in North America consisting of 10 provinces and 3 territories. Located in the northern part of the continent, it extends from the Atlantic to the Pacific and northward into the Arctic Ocean. Canada is the world's second-largest country by total area (9.98 million square kilometers), and its common border with the United States is the world's longest land border shared by the two countries. Канада – страна Северной Америки, состоящая из 10 провинций и 3 территорий. Располагаясь в северной части континента, она простирается от Атлантического до Тихого океана, а также в сторону севера до Арктического океана. Канада – вторая по величине страна в мире (9.98 млн. км2), а линия границы с США является самой длинной береговой линией, разделяющей 2 государства. PRINCE EDWARD ISLAND Green pastures and the distinct red-soil cliffs make Prince Edward Island a great destination for travellers Зеленые пастбища и различного рода алые («красно-почвенные») скалы делают остров Принца Эдварда прекрасным местом для путешественников.

Указание места, времени или наличия чего-либо (= есть, имеется, существует или не переводится) There is a computer in the room. – В комнате есть компьютер. There was a meeting yesterday. – Вчера было собрание. There is a letter for you. – Для вас есть письмо. Переводим предложение с конца! После оборота "there is" используется: Артикль a (перед исчисляемыми существительными): There is a lamp on the table. some, any, much, little, etc. (перед неисчиcляемыми существительными): There is some milk in the cup. There is some money here.

Russian holidays have come from a wide variety origins. The oldest festivals have their roots in both pagan tradition and Eastern Orthodox religion. More recent holidays had their start during the period of the Soviet Union. The newest holidays were created following the breakup of the USSR and the founding of new, independent nations. Orthodox Easter Orthodox Easter, also known as Paskha , takes place in springtime, usually April or early May. Observed by all Eastern Orthodox, Easter is an official holiday only in Ukraine – its an unofficial holiday in Russia and Belarusian. Eastern Orthodox churches mark the event with a midnight service on Easter Sunday. After the service, Easter baskets are blessed. This signifies the end of the Great Lent, a forty day fast which culminates into a “great” feast. Symbolic foods of Easter include the painted Easter egg, Easter bread, and a traditional Easter dish made of tvorog.