Развитие философско-педагогических идей гуманизма в образовании

Содержание

Слайд 2

(от лат humanitas — человечность, humanus — человечный, homo — человек)

(от лат humanitas — человечность, humanus — человечный, homo — человек) — мировоззрение, в центре которого находится идея

человека как высшей ценности;
возникло как философское течение в эпоху Возрождения (Ренессанс);
Гуманизм утверждает ценность человека как личности, его право на свободу, счастье, развитие, проявление своих способностей.

Гуманизм

Слайд 3

??? Великие географические открытия (1492 год Колумб; 1498 год – Васко

???

Великие географические открытия (1492 год Колумб; 1498 год – Васко де

Гама; 1519-1522 гг. – Магеллан);
Изобретение книгопечатания (1440 год);
События социального плана (Нидерландская революция XVI века);
Результаты Крестовых походов (Византия + Арабский Халифат)……
Слайд 4

Гуманизм Эпоха Возрождения (Ренессанс) XIV – XVII вв. «Призвал Бог человека

Гуманизм

Эпоха Возрождения
(Ренессанс)
XIV – XVII вв.

«Призвал Бог человека и сказал ему:

я ставлю тебя в центр мира, чтобы оттуда тебе было удобнее обозревать все, что есть в мире… я хочу, чтобы был кто-то, кто оценил бы смысл такой большой работы, любил бы ее красоту, восхищался ее размахом…»
Пико дела Мирандола
«Речь о достоинстве человека»
Слайд 5

гуманист- практик Италия «Достиг вершины тот, кто знает, чему радоваться» Сенека

гуманист- практик

Италия

«Достиг вершины тот, кто знает, чему радоваться»
Сенека

Слайд 6

Слайд 7

Философы-утописты Томас Мор Томмазо Кампанелла

Философы-утописты

Томас Мор

Томмазо Кампанелла

Слайд 8

поэт, писатель гос. деятель «Утопия» …лорд-канцлер, казнен… Англия Томас Мор (1478-1535)

поэт, писатель гос. деятель

«Утопия»

…лорд-канцлер, казнен…

Англия

Томас Мор (1478-1535)

Слайд 9

Город Утопия

Город Утопия

Слайд 10

Слайд 11

философ, поэт, монах «Город Солнца» …около 30 лет в тюрьме… Италия

философ, поэт, монах

«Город Солнца»

…около 30 лет в тюрьме…

Италия

Слайд 12

Отсутствие частной собственности Отсутствие семьи Почитание наук Почет физического труда

Отсутствие частной собственности

Отсутствие семьи

Почитание наук

Почет
физического труда

Слайд 13

Система воспитания 10 лет: математика, медицина

Система воспитания

10 лет: математика, медицина

Слайд 14

Наглядность в обучении: СТЕНЫ ГОРОДА !!!!

Наглядность в обучении:
СТЕНЫ ГОРОДА !!!!

Слайд 15

Гуманисты-литераторы Франсуа Рабле Мишель Монтень

Гуманисты-литераторы

Франсуа Рабле

Мишель Монтень

Слайд 16

писатель, ученый, доктор медицины «Гаргантюа и Пантагрюэль» …разносторонне образованный странствующий ученый… Франция

писатель, ученый, доктор медицины

«Гаргантюа и Пантагрюэль»

…разносторонне образованный странствующий ученый…

Франция

Слайд 17

Энциклопедия социальной и культурной жизни эпохи Возрождения Гротескно-сатирическая форма

Энциклопедия социальной и культурной жизни эпохи Возрождения

Гротескно-сатирическая форма

Слайд 18

Слайд 19

философ, писатель «Опыты» …воспитан в духе гуманизма… Франция

философ, писатель

«Опыты»

…воспитан в духе гуманизма…

Франция

Слайд 20

Педагогические идеи Цель – выработка навыков самостоятельного мышления, критического анализа и

Педагогические идеи

Цель – выработка навыков самостоятельного мышления, критического анализа и собственных

суждений;
Творческий характер обучения;
Необходимость приобретать знания опытным путем;
Всестороннее развитие ребенка
Слайд 21

Проблема гуманизма в авторских педагогических системах (Западная Европа) Ян Амос Коменский

Проблема гуманизма в авторских педагогических системах (Западная Европа)

Ян Амос Коменский
Иоганн Генрих

Песталоции
Жан Жак Руссо
Слайд 22

Гуманизм авторской педагогической системы Кого учить? Для чего и чему учить?

Гуманизм авторской педагогической системы

Кого учить?
Для чего и чему учить?
Как учить?
Кто

должен учить?
Где учить?
Слайд 23

Ян Амос Коменский (1592-1670)

Ян Амос Коменский (1592-1670)

Слайд 24

Кого учить? Ян Амос Коменский Всех («…юношество того и другого пола,

Кого учить? Ян Амос Коменский

Всех («…юношество того и другого пола, без всякого,

где бы то ни было, исключения…»)
Шесть типов врожденных способностей.

???

Слайд 25

ученики с острым умом, стремящиеся к знаниям, податливые. дети, обладающие острым

ученики с острым умом, стремящиеся к знаниям, податливые.
дети, обладающие острым

умом, но медлительные, хотя и послушные.
ученики с острым умом и стремящиеся к знанию, но необузданные и упрямые.
ученики послушные и любознательные при обучении, но медлительные и вялые.
ученики тупые и вялые, сверх того, равнодушные.
тупые, с извращенной и злобной натурой.

Кого учить? Ян Амос Коменский

Слайд 26

Ян Амос Коменский: ко всем нужен свой подход «…неплодоносящие некогда деревья

Ян Амос Коменский: ко всем нужен свой подход

«…неплодоносящие некогда деревья при

правильном уходе начинают плодоносить. Не следует отчаиваться, нужно попробовать опять же с помощью долготерпения и любви устранить у таких людей упрямство. Если это не удается, нужно пробовать еще и еще раз. И только после этого оставить…»
Слайд 27

Для чего и чему учить? Ян Амос Коменский Благонравие + благочестие

Для чего и чему учить? Ян Амос Коменский

Благонравие + благочестие + мудрость
Учить

всему: «обучаться наукам, совершенствоваться в нравах, исполняться благочестия и таким образом в годы юности научиться всему, что нужно для настоящей и будущей жизни…»

???

Слайд 28

Как учить? Ян Амос Коменский Классно-урочная система – решение проблемы «учить

Как учить? Ян Амос Коменский

Классно-урочная система – решение проблемы «учить всех всему»
Правила

обучения – облегчение процесса обучения

От…. к….

Слайд 29

Ян Амос Коменский Кто должен учить? Учитель Ученик

Ян Амос Коменский Кто должен учить?

Учитель
Ученик

Слайд 30

Где учить? Ян Амос Коменский ШКОЛА «… островок доброты посреди бушующего моря невзгод»

Где учить? Ян Амос Коменский

ШКОЛА
«… островок доброты посреди бушующего
моря невзгод»

Слайд 31

Ян Амос Коменский «ШКОЛА без дисциплины, что мельница без воды…» ТЕЛЕСНЫЕ НАКАЗАНИЯ… ?????

Ян Амос Коменский

«ШКОЛА без дисциплины, что мельница без воды…»
ТЕЛЕСНЫЕ НАКАЗАНИЯ… ?????

Слайд 32

Жан Жак Руссо (1712-1778)

Жан Жак Руссо (1712-1778)

Слайд 33

Кого учить? Жан Жак Руссо Всех … В зависимости от возраста… Эмиль… ???

Кого учить? Жан Жак Руссо

Всех …
В зависимости от возраста…
Эмиль…

???

Слайд 34

Жан Жак Руссо «Способствует ли прогресс наук и искусств улучшению нравов

Жан Жак Руссо

«Способствует ли прогресс наук и искусств улучшению нравов людей»
(1749

год)
«Эмиль, или о воспитании»
(1763 год)
Слайд 35

Для чего и чему учить? Жан Жак Руссо Природа ребенка идеальна…

Для чего и чему учить? Жан Жак Руссо

Природа ребенка идеальна…
Сохранение идеальной природы

ребенка;
Основной принцип – СВОБОДА…

???

Слайд 36

Как учить? Жан Жак Руссо Индивидуально В зависимости от возраста 0-2

Как учить? Жан Жак Руссо

Индивидуально
В зависимости от возраста
0-2
2-12
12-15
15-21

С В О Б О

Д А
Слайд 37

Жан Жак Руссо Кто должен учить? Учитель Ученик « ДРУГ »

Жан Жак Руссо Кто должен учить?

Учитель
Ученик

« ДРУГ »

Слайд 38

Где учить? Жан Жак Руссо ВДАЛИ ОТ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Где учить? Жан Жак Руссо

ВДАЛИ ОТ ЦИВИЛИЗАЦИИ

Слайд 39

Швейцария «Лебединая песня» «Письмо к другу о пребывании в Станце» «Лингард

Швейцария

«Лебединая песня»
«Письмо к другу о пребывании
в Станце»
«Лингард и Гертруда» «Как Гертруда

учит своих детей»
Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Дом, семья Школа Отец Учитель

Дом, семья

Школа

Отец

Учитель