Тело, мышление, язык: философские решения. Лекция 01

Июль 23, 2022

Главная
Философия
Тело, мышление, язык: философские решения. Лекция 01

Содержание

2. Конфликт язык versus опыт Рафаэль. Афинская школа (1511 г.)
3. 1. Период расцвета внимания к идеям (VI в. до н.э. – XIX в.) Идея (греч. ïôéa)
4. Слабая позиция Зевксис с Паррасием поспорили, кто лучше распишет стену храма. Собрался народ, вышли двое соперников,
5. 2. Период расцвета внимания к значениям (вт. пол. XIX в. – перв. пол. XX в.) «…значение
6. Введение в современную интеллектуальную среду Критическое мышление Марсель Дюшан. Фонтан (1917 год)
7. 3. Период расцвета внимания к предложениям (XX в.) Anna Hulacova. Ascension Mark I (2017 г.)
8. Смысл – это лишь структурная соотнесенность синтаксических частей предложения, то есть соотнесенность знаков
9. Сильная позиция Аналитическая философия – это стиль философствования, характеризующийся особым подходом к философским проблемам, в котором
10. Выводы: 1. Философия как тип деятельности является терапевтической; 2. Философия не наука, а творческая деятельность; философская
11. ЛЕКЦИЯ 1 ЛЕКЦИЯ 2 ЛЕКЦИЯ 4 ЛЕКЦИЯ 3 СЕМИНАР 1 СЕМИНАР 2 СЕМИНАР 3 СЕМИНАР БИНАРНЫЙ
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Конфликт язык versus опыт
Рафаэль.
Афинская
школа (1511 г.)

Слайд 3

1. Период расцвета внимания к идеям (VI в. до н.э. –

XIX в.)

Идея (греч. ïôéa) — форма постижения мира в мысли (Я. Хаккинг)
Схема 1
Опыт (осведомленность)
↓
Картезианское эго (театр)
↓
Идеи (ментальный дискурс) → Значения (?)
↓
Реальность
↓
Опыт

Слайд 4

Слабая позиция
Зевксис с Паррасием поспорили,
кто лучше распишет стену храма.
Собрался

народ, вышли
двое соперников, у каждого
росписи под покрывалом.
Зевксис отдернул покрывало —
на стене была виноградная гроздь,
такая похожая, что
птицы слетелись ее клевать.
Народ рукоплескал.
«Теперь ты отдерни покрывало!»
— сказал Зевксис Паррасию.
«Не могу, — ответил Паррасий,
— оно-то у меня и нарисовано».
Зевксис. Виноград
(420—380 годах до н. э.)

Слайд 5

2. Период расцвета внимания к значениям (вт. пол. XIX в. – перв.

пол. XX в.)

«…значение слова — это его употребление в языке» (§43) (Витгенштейн Л. Философские исследования).
Схема 2
Опыт (осведомленность)
↓
Познающий субъект (?)
↓
Предложения (общественный дискурс)
↓
? → (мысли ?)
↓
Реальность (?)
↓
Опыт

Слайд 6

Введение в современную интеллектуальную среду Критическое мышление
Марсель Дюшан.
Фонтан (1917 год)

Слайд 7

3. Период расцвета внимания к предложениям (XX в.) Anna Hulacova. Ascension Mark

I (2017 г.)

Слайд 8

Смысл – это лишь структурная соотнесенность синтаксических частей предложения, то есть

соотнесенность знаков

Слайд 9

Сильная позиция Аналитическая философия – это стиль философствования, характеризующийся особым подходом к

философским проблемам, в котором доказательства и обоснования играют решающую роль (Дагфин Фоллесдал. Аналитическая философия: что это такое и почему этим стоит заниматься?)
«Цель философии –
логическое прояснение мыслей.
Философия не теория, а деятельность.
Философская работа состоит
по существу из разъяснений.
Результат философии – не некоторое
количество "философских предложений",
но прояснение предложений.
Философия должна прояснять и строго
разграничивать мысли, которые без этого
являются как бы темными и
расплывчатыми». (§4.112)
(Людвиг Витгенштейн. Логико-философский
трактат)

Слайд 10

Выводы:
1. Философия как тип деятельности является терапевтической;
2. Философия не наука, а

творческая деятельность; философская практика не тождественна процедуре установления научного знания;
3. Философия направлена на прояснение терминов языка, то есть имеет дело с лингвистической реальностью и не претендует на объяснение явлений природы;
4. Философия не требует позитивных утверждений, а подобно искусству, действует критически;
5. Философия – это деятельность, направленная на прояснение реальности посредством теоретического воображения и критического мышления, не притязая при этом на объяснение явлений природы.

Слайд 11

Тело, мышление, язык: философские решения. Лекция 01

Содержание

Конфликт язык versus опыт Рафаэль. Афинская школа (1511 г.)

1. Период расцвета внимания к идеям (VI в. до н.э. –

Слабая позицияЗевксис с Паррасием поспорили, кто лучше распишет стену храма. Собрался

2. Период расцвета внимания к значениям (вт. пол. XIX в. – перв.

Введение в современную интеллектуальную среду Критическое мышление Марсель Дюшан. Фонтан (1917 год)

3. Период расцвета внимания к предложениям (XX в.) Anna Hulacova. Ascension Mark

Смысл – это лишь структурная соотнесенность синтаксических частей предложения, то есть

Сильная позиция Аналитическая философия – это стиль философствования, характеризующийся особым подходом к

Выводы:1. Философия как тип деятельности является терапевтической;2. Философия не наука, а

ЛЕКЦИЯ 1ЛЕКЦИЯ 2ЛЕКЦИЯ 4ЛЕКЦИЯ 3СЕМИНАР 1СЕМИНАР 2СЕМИНАР 3СЕМИНАР БИНАРНЫЙСЕМИНАР ДИСКУССИОННЫЙСтруктура дисциплины

Похожие презентации

Конфликт язык versus опыт
Рафаэль.
Афинская
школа (1511 г.)

Слабая позиция
Зевксис с Паррасием поспорили,
кто лучше распишет стену храма.
Собрался

Введение в современную интеллектуальную среду Критическое мышление
Марсель Дюшан.
Фонтан (1917 год)

Выводы:
1. Философия как тип деятельности является терапевтической;
2. Философия не наука, а

ЛЕКЦИЯ 1
ЛЕКЦИЯ 2
ЛЕКЦИЯ 4
ЛЕКЦИЯ 3
СЕМИНАР 1
СЕМИНАР 2
СЕМИНАР 3
СЕМИНАР БИНАРНЫЙ
СЕМИНАР
ДИСКУССИОННЫЙ
Структура дисциплины