Аттестационная работа. Рабочая программа Познавайкин в море Физики для обучающихся 5-6 классов

Содержание

Слайд 2

История нашей школы 65 лет назад, в далёком 1950 году в

История нашей школы

65 лет назад, в далёком  1950 году в посёлке

Видное Москворецкого района города Москвы была построена новая школа № 561. В ней обучалось 300 ребятишек в основном дети рабочих МКГЗ. Ребята пришли в это здание из маленького тёмного помещения в деревне Тарычёво.  В старой школе учащиеся 1, 2 и 3-го классов  учились в одном кабинете все вместе. Новая школа была с высокими белыми колоннами, большими окнами, светлыми классами как во дворце. И до сих пор нет ни одной школы в нашем городе, которая выглядела бы так уютно и торжественно одновременно.

Нашей школе 65 лет, а она с годами только молодеет. Ведь школа – это не здание, это двойки и пятёрки, это уроки и перемены, это будни и праздники, это учителя и прежде всего дети.
Очень многие из нас могут с гордостью сказать «ЭТО МОЯ ШКОЛА».
Я закончила школу в 2009 году и пришла в нее работать учителем после окончания института.
В настоящее время школа реализует естественно – научное направление в старших классах. Учащиеся нашей школы ежегодно становятся призерами и победителями олимпиад на муниципальном уровне, призерами и победителями научно – практической конференции школьников «Научное общество учащихся «Первый шаг в науку»».

Слайд 3

Рабочая программа внеурочной деятельности по физике для 5-6 классов В школе

Рабочая программа внеурочной деятельности по физике для 5-6 классов

В школе

физика рассматривается как один из предметов, выполняющих не только познавательную, но также развивающую и воспитывающую функции. Физика является лидером современного естествознания и фундаментом научно-технического прогресса. Этот предмет необходим всем, так как содержит мощный гуманистический потенциал, дающий возможность развивать мышление, формировать мировоззрение, раскрывать целостную картину мира через основные законы природы, воспитывать эстетическое чувство и духовность, сохранять здоровье учащихся.
Занятия представлены в игровой форме путешествия кораблика «Познавайкин» по морю Физики. В основе курса разнообразные эксперименты и исследования физических явлений и законов, которые могут провести под руководством учителя обучающиеся 11-12 лет.
Программа может быть реализована учителями физики как пропедевтический курс во внеурочной деятельности в 5-6 классах ОУ при реализации ФГОС ООО.
Слайд 4

Актуальность Исходя из идеи непрерывности естественно-научного образования и ориентируясь на структуру

Актуальность

Исходя из идеи непрерывности естественно-научного образования и ориентируясь на структуру содержания

школьного обучения физике, данный курс выполняет роль ранней пропедевтики и позволяет реализовать принцип развивающего обучения на основе системно - деятельностного подхода, который позволяет реализовать развитие личности учащегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира.
Образовательная деятельность и учебное сотрудничество в ходе изучения курса служит достижению целей личностного и социального развития обучающихся. В ходе его изучения они вовлекаются во все этапы научного познания: от наблюдения явлений и их эмпирического исследования до выдвижения гипотез и экспериментальной проверки теоретических выводов.
Изучение курса позволяет подготовиться к сознательному усвоению систематического курса физики в 7-9 классах. Если в 5-6 классах будет заложена база, то в 7-9 классах больше времени может быть отведено на изучение языка физики, математической интерпретации фундаментальных законов и решение задач.
Слайд 5

Курс знакомит учащихся с многочисленными явлениями физики через наблюдения, эксперименты, игровые

Курс знакомит учащихся с многочисленными явлениями физики через наблюдения, эксперименты, игровые

ситуации.
Изложение материала нетрадиционно - рисунок является основным средством подачи материала. Много внимания уделено фронтальному эксперименту.
Логика подачи материала в программе выстроена от наблюдения и анализа окружающих явлений к выводам и знаниям, помогающим их объяснить с научной точки зрения.
В работе с данным содержанием возможны виды деятельности: фронтальный эксперимент, наблюдения, сообщения учащихся. По желанию можно предлагать домашние практические задания, творческие задания. Доля самостоятельной работы ученика в работе по данному курсу – время, когда он может проявить инициативу – составляет три четверти курса. Материал сгруппирован по годам обучения и блокам.
Промежуточная аттестация проводится в форме устного опроса (3-5 минут). В конце года коллективное представление презентации “Как мы путешествовали по морю Физики” на школьной научно-практической конференции.
Слайд 6

Новизна Изложение ведётся нетрадиционно - рисунок, эксперимент являются основными средствами подачи

Новизна

Изложение ведётся нетрадиционно - рисунок, эксперимент являются основными средствами подачи материала.

Много внимания уделено фронтальному эксперименту.
Экспериментальная часть программы базируется на исследовательском методе, что позволяет развивать мыслительную деятельность (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификацию и др.)
Методологическая основа программы базируется на личностно-ориентированном подходе с учётом возрастных особенностей обучающихся11-12 лет.
Основополагающие принципы обучения:
• Здоровьесберегающее обучение;
• Преемственность в обучении;
• Интеграция с другими предметами;
• Научность.
Слайд 7

Цель: осмысление и расширение личного опыта обучающихся в области естествознания, приучение

Цель: осмысление и расширение личного опыта обучающихся в области естествознания, приучение

к научному познанию мира, развитие у обучающихся интереса к изучению физики и подготовка их к систематическому, углублённому изучению курса физики.
Задачи образовательные: способствовать формированию первоначальных представлений о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных), ознакомить обучающихся с простейшими механизмами и увлекательно-познавательными опытами, в основе которых лежат физические законы. Раскрыть закономерности наблюдаемых явлений, их практическое применение.
Задачи развивающие: развивать внимание, умение наблюдать физические явления, проводить простейшие естественнонаучные эксперименты, сопоставлять экспериментальные и теоретические знания с объективными реалиями жизни.
Задачи воспитательные: способствовать формированию уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению; развивать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Слайд 8

Ожидаемые результаты: • повышение познавательного интереса учащихся к изучению физики; •

Ожидаемые результаты:
• повышение познавательного интереса учащихся к изучению физики;
• активное участие

в конкурсах, олимпиадах, исследовательской работе.
Мониторинг отслеживания освоения программы базируется на:
• методах психолого-педагогической диагностики (наблюдение, анкетирование, собеседование);
• методе контроля и самоконтроля выполнения творческих заданий, практических работ.
Метапредметные связи программы внеурочной деятельности
Программа внеурочной деятельности «Познавайкин в море Физики» носит комплексный характер, что отражено в метапредметных связях, с такими учебными дисциплинами, как биология, основы безопасности жизнедеятельности, химия, физическая культура, астрономия.
Слайд 9

Тематическое планирование

Тематическое планирование

Слайд 10

Тематическое планирование

Тематическое планирование

Слайд 11

Тематическое планирование

Тематическое планирование

Слайд 12

Формы организации внеурочной деятельности Кружок – форма добровольного объединения детей. Функции:

Формы организации внеурочной деятельности
Кружок – форма добровольного объединения детей.
Функции:
расширение, углубление, компенсация

предметных знаний;
приобщения детей к разнообразным социокультурным видам деятельности;
расширения коммуникативного опыта;
организации детского досуга и отдыха.
Форма выражения итога, результата: защита учебных проектов.
Курс предусматривает проведение бесед, фронтальных экспериментов, деловых игр, практических работ, выполнение физических упражнений, тестов.
Каждое занятие включает лекционные и практические виды деятельности, сочетает коллективные и индивидуальные формы обучения.
Слайд 13

В результате прохождения программного материала учащиеся должны: • Иметь представление о

В результате прохождения программного материала учащиеся должны:
• Иметь представление о наиболее

общих законах физики;
• Уметь проводить простые опыты для подтверждения истинности действия законов физики;
• Владеть определенными навыками исследовательской работы;
• Иметь представление о методах исследования живой природы.
Оценка знаний и умений обучающихся может быть проведена в форме творческих работ (докладов, рефератов, плакатов и т. д.), итогового теста, который включает вопросы основных разделов курса. А также через диагностику, мониторинг обучения учащихся.
Контроль и оценка результатов освоения программы внеурочной деятельности зависит от тематики и содержания изучаемого раздела.