Содержание
- 2. Основные вопросы
- 3. Научное познание – высший вид познавательной деятельности Особенности научного познания
- 4. Как подчеркивал Гегель, не только результат исследования, но и путь, ведущий к нему, должен быть истинным.
- 5. Методы научного познания по степени их общности Частные методы Общенаучные методы Всеобщие методы
- 6. Многоуровневая концепция методологического знания Интегрированные, «суммарные» методы
- 7. Частные методы - это специальные методы, действующие либо только в пределах отдельной отрасли науки, либо за
- 8. Вторую группу методов составляют общенаучные методы, которые используются в самых различных областях наук, т.е. имеют широкий
- 9. Третья группа это всеобщие методы: диалектический и метафизический. Общефилософский метод есть система наиболее общих приемов теоретического
- 10. Диалектический и метафизический методы философствования Диалектический метод формируется уже в античной философии в структуре так называемых
- 12. Характеристики уровней научного познания
- 13. Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность в системе гносеологического отношения "субъект-объект". Основная задача эмпирического познания -
- 14. Наблюдение Наблюдение - это преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью получить информацию о его
- 15. Описание Описание как бы продолжает наблюдение, оно является формой фиксации информации наблюдения, его завершающим этапом. С
- 16. Измерение Качественные характеристики объекта, как правило, фиксируются приборами, количественная специфика объекта устанавливается с помощью измерений. Измерение
- 17. Эксперимент В отличие от обычного наблюдения, в эксперименте исследователь активно вмешивается в протекание изучаемого процесса с
- 18. Характерной чертой теоретического познания является то, что субъект познания имеет дело с абстрактными объектами. Поскольку теоретическое
- 19. Методы теоретического уровня познания Идеализация Идеализация представляет собой особое гносеологическое отношение, где субъект мысленно конструирует объект,
- 20. Общелогические методы познания - анализ и синтез, индукция и дедукция Анализ и синтез. Эмпирический анализ -
- 21. Методы аналогии и моделирования Под аналогией понимается подобие, сходство каких-то свойств, признаков или отношений у различных
- 23. Скачать презентацию
Основные вопросы
Основные вопросы
Научное познание –
высший вид познавательной деятельности
Особенности научного познания
Научное познание –
высший вид познавательной деятельности
Особенности научного познания
Как подчеркивал Гегель, не только результат исследования, но и
Как подчеркивал Гегель, не только результат исследования, но и
Метод - это совокупность правил поведения и требований к деятельности, сформулированных на основе знаний о свойствах объективной реальности.
Метод - это, образно говоря, фонарь, освещающий путнику дорогу в темноте. Существуют различные типы классификации методов, в совокупности образующих методологию, которая понимается и как система принципов и способов организации и построения теоретической и практической деятельности, и как учение об этой системе.
Методы научного познания по степени их общности
Частные методы
Общенаучные
Методы научного познания по степени их общности
Частные методы
Общенаучные
Всеобщие методы
Многоуровневая концепция методологического знания
Интегрированные, «суммарные» методы
Многоуровневая концепция методологического знания
Интегрированные, «суммарные» методы
Частные методы - это специальные методы, действующие либо только
Частные методы - это специальные методы, действующие либо только
Вторую группу методов составляют общенаучные методы, которые используются в
Вторую группу методов составляют общенаучные методы, которые используются в
Третья группа это всеобщие методы: диалектический и метафизический. Общефилософский
Третья группа это всеобщие методы: диалектический и метафизический. Общефилософский
Диалектический и метафизический методы философствования
Диалектический метод формируется уже в
Диалектический и метафизический методы философствования
Диалектический метод формируется уже в
Несколько иное понимание диалектики развивает Аристотель, трактуя ее не только как метод умозрительного познания, но и исследования единичных вещей и предметов. Диалектика у Аристотеля подчиняется аподиктике как форме дедуктивно-аксиоматического размышления, имеющего в качестве образца геометрическое доказательство. Благодаря Аристотелю диалектика стала основным методом философствования в средневековой европейской культуре, где она включала в себя логику и силлогистику как составные части философского метода.
Метафизический метод в философии возникает в эпоху Нового времени, когда под воздействием бурно развивающегося экспериментального естествознания изменяется не только картина мира, но сущность и направленность философской рефлексии. Философия с точки зрения мыслителей этой эпохи призвана не созерцать природу, а разрабатывать программы и методы научного, экспериментального ее исследования в целях развития техники ицивилизации на благо человека. Переоценка роли философии в связи с потребностями научного познания, а также критика средневековой диалектики как схоластического метода ведения диспута привели к становлению наукоцентричного метафизического метода философствования.
Благодаря успехам классической механики Вселенная стала мыслиться как огромный сложный механизм, состоящий из множества простых и устойчивых тел, изменения которых сводятся к перемещению в пространстве. В соответствии с новой картиной мира метафизический метод мышления оказался связанным с абсолютизацией таких познавательных приемов и процедур, как анализ, эксперимент, классификация и систематизация исследуемых явлений природы. Метафизический метод ориентировался на фиксацию объективной устойчивости и неизменности вещей. Его характерными чертами стали абстрактность, односторонность, абсолютизация тех или иных моментов в целостном процессе познания.
Характеристики уровней научного познания
Характеристики уровней научного познания
Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность в системе гносеологического
Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая деятельность в системе гносеологического
Факт - основное понятие эмпирического познания. Он обозначает, фиксирует реальность в статусе объекта исследования. Факт может быть действительно "упрямой вещью", но только во всей своей полноте. Непроверенные факты, факты с большей долей фантазии, надуманные факты и т.д. могут стать основанием для спекуляций, сомнительных выводов, заблуждений и даже лжи. Все это заставляет исследователя рассматривать факт не как цель, а как отправную точку отсчета в познании. В то же время без фактофиксирующей деятельности подлинное познание не может осуществиться.
Эту деятельность обеспечивают: наблюдение, описание, измерение, эксперимент.
Наблюдение
Наблюдение - это преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью
Наблюдение
Наблюдение - это преднамеренное и направленное восприятие объекта познания с целью
Процесс наблюдения не является пассивным созерцанием. Это активная, направленная форма гносеологического отношения субъекта по отношению к объекту, усиленная дополнительными средствами наблюдения, фиксации информации и ее трансляции.
К наблюдению предъявляются достаточно четкие требования: цель наблюдения; выбор методики; план наблюдения; контроль за корректностью и надежностью полученных результатов; обработка, осмысление и интерпретация полученной информации. Последнее требует особого внимания.
Описание
Описание как бы продолжает наблюдение, оно является формой фиксации
Описание
Описание как бы продолжает наблюдение, оно является формой фиксации
С помощью описания информация органов чувств переводится на язык знаков, понятий, схем, графиков, обретая форму, удобную для последующей рациональной обработки (систематизации, классификации, обобщения и т.д.). Описание осуществляется не на базе естественного языка с его аморфностью, амбивалентностью, полисемантикой, а на базе искусственного языка, который отличается логической строгостью и однозначностью.
Описание может быть ориентировано на качественную или на количественную определенность. Количественное описание требует фиксированных измерительных процедур, что обусловливает необходимость расширения фактофиксирующей деятельности субъекта познания за счет включения такой операции познания, как измерение.
Измерение
Качественные характеристики объекта, как правило, фиксируются приборами, количественная специфика
Измерение
Качественные характеристики объекта, как правило, фиксируются приборами, количественная специфика
Измерение - это прием в познании, с помощью которого осуществляется количественное сравнение величин одного и того же качества.
Измерение отнюдь не второстепенный прием, это некая система обеспечения познания. На его значимость указал Д. И. Менделеев, заметив, что знание меры и веса - это единственный путь к открытию законов. В процессе измерения субъект познания, устанавливая количественные отношения между явлениями, открывает некоторые общие связи между ними. Измеряя те или иные физические величины массы, заряда, силы тока, субъект познания вскрывает качественную определенность исследуемого объекта, его существенные свойства.
Эксперимент
В отличие от обычного наблюдения, в эксперименте исследователь активно
Эксперимент
В отличие от обычного наблюдения, в эксперименте исследователь активно
Эксперимент - это особый прием (метод) познания, представляющий системное и многократно воспроизводимое наблюдение объекта в процессе преднамеренных и контролируемых пробных воздействий субъекта на объект исследования.
В эксперименте субъект познания изучает проблемную ситуацию, чтобы получить исчерпывающую информацию. Исследуемый объект наблюдения контролируется в специально заданных условиях, что обеспечивает возможность фиксировать все свойства, связи, отношения, меняя параметры условий. Иными словами, эксперимент - это наиболее активная форма гносеологического отношения в системе "субъект-объект" на уровне чувственного познания.
Характерной чертой теоретического познания является то, что субъект познания
Характерной чертой теоретического познания является то, что субъект познания
Теоретическое знание характеризуется системностью. Если отдельные эмпирические факты могут быть приняты или опровергнуты без изменения всей совокупности эмпирического знания, то в теоретическом знании изменение отдельных элементов знания влечет за собой изменение всей системы знания.
Теоретическое знание, отражая сущность абстрактного объекта, замещающего определенную совокупность явлений, дает более глубокую картину познаваемой реальности, чем чувственный образ эмпирического знания.
Теоретическое знание требует и своих приемов (методов) познания, ориентированных на проверку гипотез, обоснование принципов, построение теории. В решении этих вопросов хорошо себя зарекомендовали: идеализация и формализация; аксиоматический метод; гипотетико-дедуктивный метод; единство исторического и логического, а также многие другие специальные методы построения логических и математических систем.
Методы теоретического уровня познания
Идеализация
Идеализация представляет собой особое гносеологическое отношение, где
Методы теоретического уровня познания
Идеализация
Идеализация представляет собой особое гносеологическое отношение, где
Формализация
Этот прием заключается в построении абстрактных моделей, с помощью которых исследуются реальные объекты.
Аксиоматический метод
Это способ производства нового знания, когда в основу его закладываются аксиомы, из которых все остальные утверждения выводятся чисто логическим путем с последующим описанием этого вывода.
Гипотетико-дедуктивный метод
Это особый прием производства нового, но вероятного знания.
Метод мысленного эксперимента
Мысленный эксперимент - это система мысленных процедур, проводимых над идеализированными объектами.
Единство исторического и логического
Любой процесс действительности распадается на явление и сущность, на его эмпирическую историю и основную линию развития.
Общелогические методы познания - анализ и синтез, индукция и дедукция
Анализ
Общелогические методы познания - анализ и синтез, индукция и дедукция
Анализ
Методы аналогии и моделирования
Под аналогией понимается подобие, сходство каких-то свойств, признаков
Методы аналогии и моделирования
Под аналогией понимается подобие, сходство каких-то свойств, признаков
Под моделированием понимается изучение моделируемого объекта, базирующееся на взаимнооднозначном соответствии определенной части свойств оригинала. Моделирование включает в себя построение модели, изучение ее, и перенос полученных сведений на моделируемый объект-оригинал.