Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе

Август 5, 2022

Главная
Химия
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе

Содержание

2. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе. учитель химии Щукина Е.В. «Единственный путь,
3. В чем я вижу преимущества данного метода?
4. Принцип проектной методики: Скажи мне – и я забуду, Покажи мне – и я запомню, Вовлеки
6. Проблема – низкий уровень познавательного интереса учащихся к предмету. Как организовать процесс обучения так, чтобы учащиеся
7. Материалы в помощь учащимся, начинающим работу над проектами памятка-путеводитель для учащихся; требования к проектам; памятки “Как
8. Проект - это «шесть П»: Проблема (конкретная, социально- значимая, исследовательская, информационная, практическая. Планирование (проектирование). Поиск информации,
9. 2016 год. Секция естественных наук. Научно – практическая конференция Информационный проект: Влияние электромагнитного излучения на живые
10. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках химии.
11. Доля уроков с применением проектной методики в курсе химии.
12. Система психолого-педагогической диагностики мониторинг качества учебной деятельности учащихся; мониторинг уровня познавательного отношения к предмету «химия»; анкетирование
13. Результаты мониторинга учащихся «Уровень познавательного интереса к химии» .
14. Для изучения результативности проектно-исследовательской деятельности учащихся в 9 и 11 классах проводилось анкетирование. Насколько эффективной ты
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе.
учитель

химии
Щукина Е.В.

«Единственный путь,
ведущий к знаниям –
это деятельность»
Б.Шоу.

Слайд 3

В чем я вижу преимущества данного метода?

Слайд 4

Принцип проектной методики:
Скажи мне – и я забуду,

Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки меня – и я научусь.

Слайд 5

Слайд 6

Проблема – низкий уровень познавательного интереса учащихся к предмету.

Как

организовать процесс обучения так, чтобы учащиеся воспринимали химию как нужную и востребованную жизнью науку, как часть мировой культуры, необходимую каждому образованному человеку для формирования целостной картины мира?

Слайд 7

Материалы в помощь учащимся, начинающим работу над проектами
памятка-путеводитель для

учащихся;
требования к проектам;
памятки “Как оформить результаты проекта”, “Как подготовить презентацию проекта”, “Как оформить паспорт проекта»;
“Оценивание проекта”;
“Примерная тематика проектов”.

Слайд 8

Проект - это «шесть П»:
Проблема (конкретная, социально- значимая, исследовательская, информационная,

практическая.
Планирование (проектирование).
Поиск информации, исследовательская работа учащихся - обязательное условие каждого проекта.
Продукт.
Презентация.
Портфолио проекта.

Слайд 9

2016 год. Секция естественных наук.
Научно – практическая конференция
Информационный проект: Влияние

электромагнитного излучения на живые организмы. Разработана памятка по использованию мобильных телефонов. 8 А класс
Информационный проект: Влияние тобакокурения на млекопитающих. Мультимедийный продукт. 10 А класс.
Исследовательский проект: Физика в футболе. 8В класс. Разработаны советы по повышению результативности при игре в футбол для школьной команды.

Слайд 10

Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках химии.

Слайд 11

Доля уроков с применением проектной методики
в курсе химии.

Слайд 12

Система психолого-педагогической диагностики
мониторинг качества учебной деятельности учащихся;
мониторинг уровня познавательного отношения

к предмету «химия»;
анкетирование для изучения результативности проектно-исследовательской деятельности учащихся в 9 и 11 классах.

Слайд 13

Результаты мониторинга учащихся
«Уровень познавательного интереса к химии»

.

Слайд 14

Для изучения результативности проектно-исследовательской деятельности учащихся в 9 и 11 классах

проводилось анкетирование.

Насколько эффективной ты считаешь проектно-исследовательскую деятельность, проводимую учителем? 4,5 балла
Насколько тебе интересна работа над проектом? 5 б.
Как часто ты участвуешь в работе над проектами? 4,1 б.
Насколько работа над проектом развивает твои социальные и личностные качества? 4,5 б.
Оцени степень твоего взаимопонимания с учителем в работе над проектом. 4,8 б.
Насколько работа с проектом отражает твои интересы? 5 б.
Оцени степень трудности этапов работы с проектом:
Формулирование проблемы. 3,5 б.
Планирование. 4 б.
Поиск информации. 4 б.
Выбор формы продукта. 3 б.
Презентация проекта.4 б.
Портфолио.4 б.
Сколько времени у тебя уходит на работу с проектом? В зависимости от проекта
Оцени степень искренности в заполнении анкеты. 4,5 б.

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе

Содержание

Проектно-исследовательская деятельность учащихся на уроках химии и во внеурочной работе. учитель

В чем я вижу преимущества данного метода?

Принцип проектной методики: Скажи мне – и я забуду,

Проблема – низкий уровень познавательного интереса учащихся к предмету. Как

Материалы в помощь учащимся, начинающим работу над проектами памятка-путеводитель для

Проект - это «шесть П»:Проблема (конкретная, социально- значимая, исследовательская, информационная,

2016 год. Секция естественных наук. Научно – практическая конференцияИнформационный проект: Влияние