Немецкая школа (П.Рамдор, Г.Шнейдерхен). Характерно развитие минералогического и минераграфического раздела в
учении о полезных ископаемых.
Французская школа (Л. Де Лоне, Эли де Бомон, П. Рутье). Развивает гидротермальную теорию происхождения рудных месторождений.
Японская школа (Такео Ватанабе, Тацуо Тацуми) характеризуется исследованием субмаринных вулканогенных колчеданных месторождений.
Русская школа (А.П. Карпинский, Н.К. Высоцкий, В.А. Обручев, П.И. Степанов, И.М. Губкин, К.И. Богданович, А.Н. Заварицкий, А.Е. Ферсман, Д.С. Коржинский, А.Г. Бетехтин, С.С. Смирнов. И.И. Гинзбург, Н.М. Страхов, П.М. Татаринов, В.И. Смирнов и др.) характеризуется исследованием связей процессов образования месторождений с геологической средой.
V этап. Новейший период. Характеризуется большими изменениями в теории и практике, обусловленными развитием геохимии, геологоразведочных работ, идей тектоники плит.