Методические рекомендации к изучению темы: Фосфор и его соединения. Выполнила: студентка 42бгр. Сподина Светлана.

Август 25, 2022

Главная
Химия
Методические рекомендации к изучению темы: Фосфор и его соединения. Выполнила: студентка 42бгр. Сподина Светлана.

Содержание

2. Изучение темы рассчитано на 2 урока: Фосфор и его соединения. Кислородные соединения фосфора.
3. Цели: Сформировать знания о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе. Углубить понимание зависимости свойств
4. Оборудование и дидактический материал. Реактивы – красный фосфор. Оборудование- пробирка, держатель, спички, спиртовка, вата. Раздаточный материал:
5. Ход урока: 1.Ориентировачно-мотивационный. 2.Операционно-исполнительский. 3.Рефлексивно-оценочный.
6. Этап1.Ориентировачно-мотивационный(5 мин.) Учитель мотивирует учащихся, зачитывая отрывок из романа А. Конан-Дойля. Сообщает тему, ход урока и
7. Этап 2.Операционно исполнительский. 1.Работа учеников с обучающими программами Кирилл и Мефодий и Открытая химия(2.6). Положение фосфора
9. Скачать презентацию

Слайд 2

Изучение темы рассчитано на 2 урока:
Фосфор и его соединения.
Кислородные соединения фосфора.

Слайд 3

Цели:
Сформировать знания о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе.
Углубить

понимание зависимости свойств вещества от его состава и строения на примере данной темы.
Формирование навыков работы с обучающими компьютерными программами.
Создание условий для активной самостоятельной работы учащегося.

Слайд 4

Оборудование и дидактический материал.
Реактивы – красный фосфор.
Оборудование- пробирка, держатель, спички,

спиртовка, вата.
Раздаточный материал: таблица “Физические свойства белого и красного фосфора”.
CH 11_23_ 04 ЦОР (генетический ряд фосфора).
CH 08_26_03 ЦОР (горение фосфора).
CH 09_28_05 ЦОР (биологическое значение фосфора).
Обучающая программа Кирилла и Мефодия ( раздел Неметаллы. Фосфор и его соединения).
ЦОР (Опыт, иллюстрирующий переход красного фосфора в белый).
Обучающая программа Открытая химия (раздел Периодическая система Д.И.Менделеева).
Тестирующая программа по теме «Фосфор”.
Интерактивная доска.

Слайд 5

Ход урока:
1.Ориентировачно-мотивационный.
2.Операционно-исполнительский.
3.Рефлексивно-оценочный.

Слайд 6

Этап1.Ориентировачно-мотивационный(5 мин.)
Учитель мотивирует учащихся, зачитывая отрывок из романа А. Конан-Дойля.
Сообщает тему,

ход урока и предлагает ответить на вопрос:«Что мы уже знаем по теме урока?» В течении 3 минут все предположения записываются в тетради и на доске. Для проверки выдвинутых предположений учитель предлагает в течении урока записывать информацию в тетради и в конце урока выразить к ним своё отношение.

Слайд 7

Этап 2.Операционно исполнительский.
1.Работа учеников с обучающими программами Кирилл и Мефодий и

Открытая химия(2.6).
Положение фосфора в Периодической системе Д.И.Менделеева.
Аллотропные модификации фосфора.
Химические свойства фосфора.
Соединения фосфора.
Биологическое значение фосфора.
2.Обсуждение результатов работы:
По результатам обсуждения учитель стирает неверные ответы учеников, записанные начале урока на доске.

Методические рекомендации к изучению темы: Фосфор и его соединения. Выполнила: студентка 42бгр. Сподина Светлана.

Содержание

Изучение темы рассчитано на 2 урока:Фосфор и его соединения.Кислородные соединения фосфора.

Цели:Сформировать знания о фосфоре как о химическом элементе и простом веществе.Углубить

Оборудование и дидактический материал. Реактивы – красный фосфор.Оборудование- пробирка, держатель, спички,

Ход урока:1.Ориентировачно-мотивационный.2.Операционно-исполнительский.3.Рефлексивно-оценочный.

Этап1.Ориентировачно-мотивационный(5 мин.)Учитель мотивирует учащихся, зачитывая отрывок из романа А. Конан-Дойля.Сообщает тему,

Этап 2.Операционно исполнительский.1.Работа учеников с обучающими программами Кирилл и Мефодий и

Похожие презентации