Система подготовки учащихся к ЕГЭ по химии

Август 20, 2022

Главная
Химия
Система подготовки учащихся к ЕГЭ по химии

Содержание

2. Учебные цели Основной учебной целью является повторение всего школьного курса химии, ликвидация возможных пробелов, углубление знаний
3. Учебные цели Основной целью подготовки к ЕГЭ для сильных учеников является овладение навыками выполнения наиболее сложных
4. Учебные цели Подготовка слабых и средних учеников ориентирована на успешную сдачу ЕГЭ как минимум на удовлетворительную
5. Повторение При повторении основной упор делается на темы: «Реакции в растворах (электролитическая диссоциация, ионные реакции, гидролиз)»,
6. Типы заданий Важно сформировать у учащихся вычислительные умения, необходимые для решения задач разных типов и видов.
7. Типы заданий Анализируя структуру тестовых заданий части А, можно выделить три их типа: - простой выбор;
8. Типы заданий К тестовым заданиям простого выбора также можно отнести задания на отрицание (в таких заданиях
9. Типы заданий Задания на суждения представляют собой два суждения, каждое из которых может быть верным или
10. Типы заданий Вторая часть теста (10 заданий части В) включает в себя задания, среди которых можно
11. Типы заданий В заданиях второго типа данной части необходимо выбрать несколько (почти всегда, - три) правильных
12. Типы заданий Третья часть теста - 5 заданий части С, - включает в себя задания повышенной
13. Типы заданий Можно выполнять решение любого задания части С с любого звена, каждое из которых имеет
14. Элективные курсы Большое значение для подготовки к ЕГЭ имеют элективные курсы, на которых, в дополнение к
15. Результаты Описанная мною система подготовки учащихся к ЕГЭ позволила добиться следующих результатов: 2007 г. средний балл
16. Химики-технологи Торкова А. МГУ прикладной биотехнологии Селиванова К. НГУ Минина Е. г. Москва
17. Химики-технологи Вологдина О. С(А)ФУ Вишко А. С(А)ФУ
18. Врачи (будущие) Ширяева Ю. СГМУ Лукошникова Ю. С-Петербургский ГМУ им. Н.Н. Пирогова
19. Врачи (будущие) Смирнова А. СГМУ Макарова А. СГМУ Туробов Е. СГМУ
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Учебные цели
Основной учебной целью является повторение всего школьного курса химии, ликвидация

возможных пробелов, углубление знаний и выработка навыков по отдельным разделам и видам деятельности. Одновременно ученики должны более конкретно познакомиться со структурой КИМов, выработать стратегию своей работы на экзамене, получить необходимую психологическую подготовку к нему. При организации этой работы большое значение имеет выбор реальных целей.

Слайд 3

Учебные цели
Основной целью подготовки к ЕГЭ для сильных учеников является овладение

навыками выполнения наиболее сложных заданий части С. К этому относится знание наиболее широкого круга окислительно-восстановительных реакций, реакций возможно большего числа классов органических соединений, методов решений самых сложных типов расчетных задач.

Слайд 4

Учебные цели
Подготовка слабых и средних учеников ориентирована на успешную сдачу ЕГЭ

как минимум на удовлетворительную отметку. Для этого достаточно уверенного выполнения части А контрольно-измерительных материалов. Подготовка учеников этой группы ведётся по самым характерным свойствам веществ, наиболее распространенным типам реакций, самым простым и чаще всего используемым алгоритмам решения задач.

Слайд 5

Повторение
При повторении основной упор делается на темы: «Реакции в растворах (электролитическая

диссоциация, ионные реакции, гидролиз)», «Окислительно-восстановительные реакции в неорганической и органической химии», «Кислородсодержащие органические вещества», «Решение расчетных задач». По возможности материал этих тем связываем с рассмотрением вопросов других разделов школьного курса.

Слайд 6

Типы заданий
Важно сформировать у учащихся вычислительные умения, необходимые для решения задач

разных типов и видов. В системе контроля использую практико-ориентированные задания, а также задания, требующие комплексного применения знаний из различных разделов курса химии и других предметов естественно-математического цикла. На уроках и факультативных занятиях систематически обучаю школьников приемам работы с различными типами контролирующих заданий, аналогичных заданиям контрольно-измерительных материалов единого государственного экзамена (с выбором ответа, с кратким ответом, с развернутым ответом).

Слайд 7

Типы заданий
Анализируя структуру тестовых заданий части А, можно выделить три их

типа:
- простой выбор;
- усложненный выбор;
- задания на суждения.
Простой выбор предполагает задания на утверждение. Например:
Число σ-связей в молекуле ацетона равно:
1. 3
2. 10
3. 9
4. 4

Слайд 8

Типы заданий
К тестовым заданиям простого выбора также можно отнести задания на

отрицание (в таких заданиях могут встречаться частица «не», слова «никогда», «не только, но и»). Например:
Бутен-1 не реагирует:
1. с водородом
2. с галогеноводородом
3. с водой
4. с гидроксидом натрия

Слайд 9

Типы заданий
Задания на суждения представляют собой два суждения, каждое из которых

может быть верным или не верным. Например:
Верны ли следующие суждения о переработке нефти:
А. В результате перегонки нефти получают бензин, керосин и метан.
В. Крекинг нефтепродуктов сопровождается разрывом связей С-С.
1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения не верны

Слайд 10

Типы заданий
Вторая часть теста (10 заданий части В) включает в себя

задания, среди которых можно выделить три основных типа:
- задания на соответствия;
-задания на множественный выбор;
- расчетные задачи (В9-В10)
В первом типе заданий данной части нужно установить соответствие между двумя столбиками. Например: Установите соответствие между формулой вещества и степенью окисления хлора в нем.

Слайд 11

Типы заданий
В заданиях второго типа данной части необходимо выбрать несколько (почти

всегда, - три) правильных ответа из множества предложенных. Например:
Для спиртов характерны реакции:
1. полимеризации
2. этерификации
3. дегидратации
4. гидратации
5. гидрирования
6. дегидрирования
В заданиях третьего типа части В (В9-В10) предлагается решить задачу и округлить ответ до целых чисел или десятых и сотых долей.

Слайд 12

Типы заданий
Третья часть теста - 5 заданий части С, - включает

в себя задания повышенной сложности. Каждое задание данной части индивидуально и нестандартно. Учитель во время подготовки к ЕГЭ должен обратить внимание выпускников на структуру и содержание каждого задания части С.

Слайд 13

Типы заданий
Можно выполнять решение любого задания части С с любого звена,

каждое из которых имеет свою цену в 1 балл. В этом случае выпускники наберут какое-то количество баллов из максимально предусмотренного тестом за полное и правильное выполнение задания.
Подобный анализ структуры, содержания и системы оценивания теста ЕГЭ помогает выпускникам не только психологически подготовиться к экзамену, но и позволяет лучше выполнить задания экзаменационного теста и набрать максимально возможное число баллов.

Слайд 14

Элективные курсы
Большое значение для подготовки к ЕГЭ имеют элективные курсы, на

которых, в дополнение к базовому, рассматриваются наиболее сложные темы.
8 кл. «За страницами школьного учебника»,
9 кл. «Окислительно-восстановительные реакции»,
10 кл. «Избранные вопросы органической химии»,
11 кл. «Химия в тестах».

Слайд 15

Результаты
Описанная мною система подготовки учащихся к ЕГЭ позволила добиться следующих результатов:
2007

г. средний балл – 58,6
2008 г. средний балл – 57
2009 г. средний балл – 66.

Слайд 16

Химики-технологи
Торкова А.
МГУ прикладной биотехнологии
Селиванова К.
НГУ
Минина Е.
г. Москва

Слайд 17

Химики-технологи
Вологдина О.
С(А)ФУ
Вишко А.
С(А)ФУ

Слайд 18

Врачи (будущие)
Ширяева Ю.
СГМУ
Лукошникова Ю.
С-Петербургский ГМУ им. Н.Н. Пирогова

Слайд 19

Система подготовки учащихся к ЕГЭ по химии

Содержание

Учебные целиОсновной учебной целью является повторение всего школьного курса химии, ликвидация

Учебные целиОсновной целью подготовки к ЕГЭ для сильных учеников является овладение

Учебные целиПодготовка слабых и средних учеников ориентирована на успешную сдачу ЕГЭ

ПовторениеПри повторении основной упор делается на темы: «Реакции в растворах (электролитическая

Типы заданийВажно сформировать у учащихся вычислительные умения, необходимые для решения задач

Типы заданийАнализируя структуру тестовых заданий части А, можно выделить три их

Типы заданийК тестовым заданиям простого выбора также можно отнести задания на

Типы заданийЗадания на суждения представляют собой два суждения, каждое из которых

Типы заданийВторая часть теста (10 заданий части В) включает в себя

Типы заданийВ заданиях второго типа данной части необходимо выбрать несколько (почти

Типы заданийТретья часть теста - 5 заданий части С, - включает

Типы заданийМожно выполнять решение любого задания части С с любого звена,

Элективные курсыБольшое значение для подготовки к ЕГЭ имеют элективные курсы, на

РезультатыОписанная мною система подготовки учащихся к ЕГЭ позволила добиться следующих результатов:2007

Химики-технологиТоркова А.МГУ прикладной биотехнологииСеливанова К.НГУМинина Е.г. Москва

Химики-технологиВологдина О.С(А)ФУВишко А.С(А)ФУ

Врачи (будущие)Ширяева Ю.СГМУЛукошникова Ю.С-Петербургский ГМУ им. Н.Н. Пирогова

Врачи (будущие)Смирнова А.СГМУМакарова А.СГМУТуробов Е.СГМУ

Похожие презентации