Урок-игра. История развития химии

Содержание

Слайд 2

ДЕВИЗ УРОКА «Без изучения истории науки, вряд ли можно разобраться в самой науке» М. Бертло (Франция)

ДЕВИЗ УРОКА

«Без изучения истории науки, вряд ли можно разобраться в самой

науке»

М. Бертло (Франция)

Слайд 3

ЦЕЛЬ УРОКА: Повторить материал и закрепить знания учащихся об основных исторических сведениях развития химии как науки

ЦЕЛЬ УРОКА:

Повторить материал и закрепить знания учащихся об основных исторических сведениях развития

химии как науки
Слайд 4

ПРОГРАММА УРОКА: Организационный момент. ИГРА «Звёздный час» ИГРА «Портретная галерея» ИГРА

ПРОГРАММА УРОКА:

Организационный момент.
ИГРА «Звёздный час»
ИГРА «Портретная галерея»
ИГРА

«Алхимическое лото»
ИГРА «Даты – капли истории»
ИГРА «Химический кроссворд»
Подведение итогов.
Слайд 5

Задание: дайте правильный ответ ИГРА «ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС»

Задание:
дайте правильный ответ

ИГРА «ЗВЁЗДНЫЙ ЧАС»

Слайд 6

ВОПРОС 1: СКОЛЬКО ЭТАПОВ РАЗВИТИЯ ХИМИИ ВЫ ЗНАЕТЕ? ПЕРЕЧИСЛИТЕ ИХ.

ВОПРОС 1: СКОЛЬКО ЭТАПОВ РАЗВИТИЯ ХИМИИ ВЫ ЗНАЕТЕ? ПЕРЕЧИСЛИТЕ ИХ.

Слайд 7

ВОПРОС 2: КАКОВЫ БЫЛИ ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ АЛХИМИИ?

ВОПРОС 2: КАКОВЫ БЫЛИ ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ АЛХИМИИ?

Слайд 8

ВОПРОС 3: ЧЕМ ЗНАМЕНИТ ПАРАЦЕЛЬС? ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТО СЛОВО?

ВОПРОС 3: ЧЕМ ЗНАМЕНИТ ПАРАЦЕЛЬС? ЧТО ОЗНАЧАЕТ ЭТО СЛОВО?

Слайд 9

ВОПРОС 4: ПОЧЕМУ М.В. ЛОМОНОСОВА НАЗЫВАЮТ УЧЁНЫМ –ЭНЦИКЛОПЕДИСТОМ?

ВОПРОС 4: ПОЧЕМУ М.В. ЛОМОНОСОВА НАЗЫВАЮТ УЧЁНЫМ –ЭНЦИКЛОПЕДИСТОМ?

Слайд 10

ВОПРОС 5: КАКОЕ ЗНАМЕНИТОЕ СОБЫТИЕ В ХИМИИ ПРОИЗОШЛО В 1860 ГОДУ?

ВОПРОС 5: КАКОЕ ЗНАМЕНИТОЕ СОБЫТИЕ В ХИМИИ ПРОИЗОШЛО В 1860 ГОДУ?

Слайд 11

ВОПРОС 6: НАЗОВИТЕ МИНИМУМ ТРИ КРУПНЫХ СОБЫТИЯ В ХИМИИ, ПРОИЗОШЕДШИХ В XVIII ВЕКЕ?

ВОПРОС 6: НАЗОВИТЕ МИНИМУМ ТРИ КРУПНЫХ СОБЫТИЯ В ХИМИИ, ПРОИЗОШЕДШИХ В

XVIII ВЕКЕ?
Слайд 12

ВОПРОС 7: НАЗОВИТЕ МИНИМУМ ДВУХ АНГЛИЙСКИХ ХИМИКОВ И УКАЖИТЕ КАКИЕ ОТКРЫТИЯ В ХИМИИ ОНИ СДЕЛАЛИ?

ВОПРОС 7: НАЗОВИТЕ МИНИМУМ ДВУХ АНГЛИЙСКИХ ХИМИКОВ И УКАЖИТЕ КАКИЕ ОТКРЫТИЯ В

ХИМИИ ОНИ СДЕЛАЛИ?
Слайд 13

ВОПРОС 8: УКАЖИТЕ ФАМИЛИЮ ЛИШНЕГО УЧЁНОГО И ОБЪЯСНИТЕ ПОЧЕМУ: ДЕМОКРИТ, АР-РАЗИ, АРИСТОТЕЛЬ, АРХИМЕД?

ВОПРОС 8: УКАЖИТЕ ФАМИЛИЮ ЛИШНЕГО УЧЁНОГО И ОБЪЯСНИТЕ ПОЧЕМУ: ДЕМОКРИТ, АР-РАЗИ, АРИСТОТЕЛЬ, АРХИМЕД?

Слайд 14

ВОПРОС 9: М.В. ЛОМОНОСОВ, Ж.Л. ПРУСТ, Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ ПОЧЕМУ ЭТИ УЧЁНЫЕ ОБЪЕДИНЕНЫ В ОДНУ ГРУППУ?

ВОПРОС 9: М.В. ЛОМОНОСОВ, Ж.Л. ПРУСТ, Д.И. МЕНДЕЛЕЕВ ПОЧЕМУ ЭТИ УЧЁНЫЕ ОБЪЕДИНЕНЫ В ОДНУ

ГРУППУ?
Слайд 15

ВОПРОС 10: УСТАНОВИТЕ ЛОГИЧЕСКУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ ТЕМОЙ УРОКА И ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ ФОТОГРАФИЯМИ

ВОПРОС 10: УСТАНОВИТЕ ЛОГИЧЕСКУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ ТЕМОЙ УРОКА И ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ ФОТОГРАФИЯМИ

Слайд 16

ВОПРОС 11: УСТАНОВИТЕ ЛОГИЧЕСКУЮ СВЯЗЬ В РАСПОЛОЖЕНИИ ИСТОРИЧЕСКИХ ДАТ: IV век

ВОПРОС 11: УСТАНОВИТЕ ЛОГИЧЕСКУЮ СВЯЗЬ В РАСПОЛОЖЕНИИ ИСТОРИЧЕСКИХ ДАТ: IV век до н.э. 1897

год 1920 год 1932-33 годы
Слайд 17

ВОПРОС 12: М. СКЛОДОВСКАЯ–КЮРИ, Л. ПОЛИНГ, Ф. СЕНГЕР. ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ ЭТИ ВЕЛИКИЕ УЧЁНЫЕ?

ВОПРОС 12: М. СКЛОДОВСКАЯ–КЮРИ, Л. ПОЛИНГ, Ф. СЕНГЕР. ЧЕМ ЗНАМЕНИТЫ ЭТИ ВЕЛИКИЕ УЧЁНЫЕ?

Слайд 18

Задание: назовите этих учёных ИГРА «ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ» (химический диктант)

Задание: назовите этих учёных

ИГРА «ПОРТРЕТНАЯ ГАЛЕРЕЯ» (химический диктант)

Слайд 19

1 2

1

2

Слайд 20

3 4

3

4

Слайд 21

5 6

5

6

Слайд 22

7 8

7

8

Слайд 23

9 10

9

10

Слайд 24

11 12

11

12

Слайд 25

ответы Полинг Ломоносов Ар-Рази Нобель Демокрит Кавендиш 7. Семёнов 8. Шееле

ответы

Полинг
Ломоносов
Ар-Рази
Нобель
Демокрит
Кавендиш

7. Семёнов
8. Шееле
9. Менделеев
10. Лавуазье
11.

Парацельс
12. Пруст
Слайд 26

Задание: быстрее закройте игровое поле ИГРА «АЛХИМИЧЕСКОЕ ЛОТО»

Задание:
быстрее закройте игровое поле

ИГРА «АЛХИМИЧЕСКОЕ ЛОТО»

Слайд 27

Задание: на алхимический знак элемента или вещества нарисуйте и положите современный

Задание:
на алхимический знак элемента или вещества нарисуйте и положите современный

знак, а на современный – алхимический.
Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Задание: найдите соответствие или выполните расстановку ИГРА «ДАТЫ – КАПЛИ ИСТОРИИ»

Задание: найдите соответствие или выполните расстановку

ИГРА «ДАТЫ – КАПЛИ ИСТОРИИ»

Слайд 31

I. Найдите соответствие между датой и событием в химии 1661 1869

I. Найдите соответствие между датой и событием в химии

1661
1869

1814
1766

А открыт ПЗ
Б открыт водород
В введена хими-ческая азбука
Г введено понятие «химический элемент»

Слайд 32

II. Найдите соответствие между фамилией учёного и датой вручения ему Нобелевской

II. Найдите соответствие между фамилией учёного и датой вручения ему Нобелевской

премии по химии

Семенов
Сенгер
Полинг
Склодовская-Кюри

А 1911
Б 1956
В 1958
Г 1954

Слайд 33

III. Расставьте в порядке хронологии этапы развития химии А алхимический Б

III. Расставьте в порядке хронологии этапы развития химии

А алхимический
Б современный
В хаотический
Г

научно-экспериментальный
Д становления химии как науки
Слайд 34

IV. Укажите соответствующий порядок букв, расставив в алфавитном порядке фамилии ученых,

IV. Укажите соответствующий порядок букв, расставив в алфавитном порядке фамилии ученых,

сделавших открытия

А открытие кислорода и хлора
Б введение понятия «атом»
В составление ПС
Г открытие ядра атома
Д введение понятия «молекула»

Слайд 35

ответы Г А В Б Б В Г А III. ВАДГБ IV. ДБВГА I. II.

ответы

Г
А
В
Б

Б
В
Г
А

III. ВАДГБ
IV. ДБВГА

I.

II.

Слайд 36

Задание: заполните кроссворд Время 5 минут ИГРА КРОССВОРД «ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ»

Задание: заполните кроссворд
Время 5 минут

ИГРА КРОССВОРД «ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ»

Слайд 37

ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ

ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ

Слайд 38

ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ

ВЕЛИКИЕ ХИМИКИ