Важнейшие научные открытия и технические сооружения в науке и культуре

Содержание

Слайд 2

ФИЗИКА: ИССЛЕДОВАНИЯ ГРАФЕНА Нобелевскую премию по физике в 2010 году вручили

ФИЗИКА: ИССЛЕДОВАНИЯ ГРАФЕНА

Нобелевскую премию по физике в 2010 году вручили Андрею

Гейму и Константину Новоселову — выпускникам Московского физико-технического института, а ныне — профессорам Манчестерского университета в Великобритании. Они получили графен — наноматериал с крайне полезными свойствами, один из самых перспективных в мире в настоящее время. Открытие его обещает не только пригодиться в мире высоких технологий, но и послужить развитию фундаментальной физики и дать новые знания о строении материи. Главное же, что нужно знать о графене человеку, далекому от науки — благодаря ему электронные микросхемы можно будет уменьшить до размеров, которые раньше казались невероятными, и создать сети передачи данных в сотни раз быстрее, чем нынешние — так что мировые корпорации буквально занимают за ним очередь.
Слайд 3

ХИМИЯ: ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ В январе 2016 года российские ученые были

ХИМИЯ: ОТКРЫТИЕ НОВЫХ ЭЛЕМЕНТОВ

В январе 2016 года российские ученые были признаны

Международным союзом теоретической и прикладной химии (IUPAC) первооткрывателями трех новых химических элементов. Эксперименты продолжались с 2000 по 2010 год в лаборатории имени Флерова Объединенного института ядерных исследований в подмосковной Дубне. Там впервые синтезировали сверхтяжелые элементы таблицы Менделеева — 115,117 и 118, один из них планируют назвать в честь Московского региона — московием. Обычному человеку крайне сложно объяснить значимость этого открытия, однако физики всего мира уверены, что это выдающееся научное достижение: оно поможет понять природу материи, а это повлияет на все современные технологии.
Слайд 4

МАТЕМАТИКА: ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ГИПОТЕЗЫ ПУАНКАРЕ Одно из самых важных математических открытий стало

МАТЕМАТИКА: ДОКАЗАТЕЛЬСТВО ГИПОТЕЗЫ ПУАНКАРЕ

Одно из самых важных математических открытий стало еще и

самым скандальным: Григория Перельмана, разгадавшего гипотезу Пуанкаре, которая была включена в список семи главных нерешенных «задач тысячелетия», обсуждали во всем мире. И даже те, кто забыл о математике, как о страшном сне, сразу после школы, запомнили, что в 2010-м ученый отказался от высшей математической награды в мире — медали Филдса, а потом и от приза в миллион долларов. Гипотеза Пуанкаре имеет важное значение сразу для нескольких областей знания — математики, физики и космологии, над ее доказательством ученые бились более века, Перельман же, фактически заточив себя в петербургской квартире, смог найти решение за 7 лет, а после объявил, что уходит из мира науки.
Слайд 5

АСТРОНОМИЯ: ОБНАРУЖЕНИЕ МЕТАНА НА МАРСЕ Успешных межпланетных миссий у России не

АСТРОНОМИЯ: ОБНАРУЖЕНИЕ МЕТАНА НА МАРСЕ

Успешных межпланетных миссий у России не было

с советских времен, но с помощью отечественных приборов удалось получить фантастические данные о Марсе. Так, например в 2000-х российский астроном Владимир Краснопольский обнаружил в атмосфере «красной» планеты следы метана. Это открытие стало сенсацией, потому что на Земле основным источником метана являются живые существа — и это значит, что на Марсе тоже может быть жизнь. Ученому не сразу поверили, но данные потом были подтверждены измерениями с европейского зонда «Марс-Экспресс», а вот марсоход Curiosity не обнаружил метан в марсианской атмосфере. И теперь у астрофизиков сразу две загадки: куда исчез метан и как он вообще появился? Если на Марсе, наконец, найдут микроорганизмы, это превратит идею о жизни как вселенском явлении из гипотезы в правдоподобное утверждение.
Слайд 6

АРХЕОЛОГИЯ: ОТКРЫТИЕ ДЕНИСОВСКОГО ЧЕЛОВЕКА В 2010-м сибирские археологи под руководством академика

АРХЕОЛОГИЯ: ОТКРЫТИЕ ДЕНИСОВСКОГО ЧЕЛОВЕКА

В 2010-м сибирские археологи под руководством академика Анатолия

Деревянко обнаружили в ходе раскопок в Денисовой пещере на Алтае останки вымершего вида людей. До этого времени ученым всего мира было известно только о двух высших видах древних людей — кроманьонцах и неандертальцах, но исследование ДНК сибирской находки подтвердило: 40 тысяч лет назад в Евразии вместе с ними жил и третий вид, получивший имя денисовцев. Пока выяснено, что Денисовский вид больше всего «наследил» в геномах современных полинезийцев и жителей некоторых островов Малайского архипелага, но ученые надеются полностью восстановить его облик и понять, как он повлиял на образование современного человека вообще.
Слайд 7

Экзаваттные лазеры В России создана технология, которая позволяет получить самое мощное

Экзаваттные лазеры

В России создана технология, которая позволяет получить самое мощное световое

излучение на Земле. В 2006 году в нижегородском Институте прикладной физики РАН была построена установка PEARL (PEtawatt pARametric Laser), основанная на технологии параметрического усиления света в нелинейно-оптических кристаллах. Эта установка выдала импульс мощностью 0,56 петаватта, что в сотни раз превосходит мощность всех электростанций Земли.
Сейчас в ИПФ планируют увеличить мощность PEARL до 10 петаватт. Кроме того, планируется запустить проект XCELS, который предполагает создание лазера мощностью до 200 петаватт, а в перспективе — до 1 экзаватта
Такие лазерные системы позволят исследовать экстремальные физические процессы. Помимо этого, с их помощью можно инициировать термоядерные реакции в мишенях, на их основе можно создавать лазерные источники нейтронов с уникальными свойствами.
Слайд 8

Важнейшие научные открытия и технические сооружения в образовании

Важнейшие научные открытия и технические сооружения в образовании

Слайд 9

Национальная доктрина образования в России В течение 2000 г. в сфере

Национальная доктрина образования в России

В течение 2000 г. в сфере образования

был принят целый ряд правительственных документов, которые способны определить будущее развитие этой сферы на достаточно длительную перспективу.
4 октября 2000 года Правительство РФ утвердило Национальную доктрину образования в России — основополагающий государственный документ, устанавливающий приоритет образования в государственной политике, стратегию и основные направления его развития. Доктрина определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования, ожидаемые результаты развития системы образования на период до 2025 года. Основные положения доктрины — доступность и бесплатность общего образования, сохранение единого образовательного пространства России, классификация образования и распределение его по ступеням (дошкольное, начальное, среднее, высшее, послевузовское).
Слайд 10

Программа информатизации В декабре 2000 г. правительство приступило к разработке Программы

Программа информатизации

В декабре 2000 г. правительство приступило к разработке Программы информатизации

в 2001—2005 гг. всей сферы российского образования. По затратности (около 40 млрд р. из всех источников) — это самая масштабная программа в области образования и одна из самых крупных среди всех отраслей народного хозяйства страны за последние десятилетия.
Уже в 2001 г. правительство на паритетных условиях с субъектами РФ выделило более 2 млрд р. на масштабную программу компьютеризации сельских школ России (в стране из 68 тыс. школ, две трети — сельские школы). Во все сельские школы в 2001 г. впервые за последние годы были поставлены комплекты учебно-методической литературы. В 2000 г. была значительно уменьшена задолженность по заработной плате учителям, а в 2001 г. более половины субъектов Российской Федерации ввели собственные надбавки работникам образования. Правительство впервые стало считать образование главным ресурсом модернизации экономики. В бюджете на 2001 г. образование стало самой крупной статьей расходов бюджета, обогнав финансирование обороны.
Слайд 11

Важнейшие научные открытия и технические сооружения в культуре

Важнейшие научные открытия и технические сооружения в культуре

Слайд 12

Культура нового века Первый — Духовная составляющая в Новой культуре должна

Культура нового века

Первый — Духовная составляющая в Новой культуре должна постоянно

возрастать. Именно она должна стать основным индикатором при оценке культурной и творческой деятельности людей.
Слайд 13

Культура нового века Второй — Новая культура и Новое искусство смогут

Культура нового века

Второй — Новая культура и Новое искусство смогут развиваться

при условии активного использования Науки о культуре и вообще науки.
Слайд 14

Культура нового века Третий — развитие культуры и искусства невозможно без

Культура нового века

Третий — развитие культуры и искусства невозможно без исследования

и разработки Математики культуры, ибо она определяет главное — принцип гармонии. Чтобы убедиться в том, что это так, достаточно сослаться на уже упоминавшееся исследование Д. Мельхиседека. В нем автор отмечает, что главный смысл и главная сущность принципа гармонии заложены в сакральной геометрии. Главная идея его исследования — появление абсолютно новой культуры, основанной на любви и гармонии, на использовании одновременно левого (мужское начало) и правого (женское начало) полушарий, что приведет человечество к появлению у него (человечества) более высокого уровня сознания, чем то, которое мы имеем сегодня.
Слайд 15

Культура нового века Четвертый — использование Культуры и Искусства как Новых

Культура нового века

Четвертый — использование Культуры и Искусства как Новых технологий

психофизического оздоровления нации. Здесь можно сослаться на многие древние источники, которые помогут понять, что изначально культура и искусство возникли и развивались как способ выживания, собирания энергий. Так, хороводные танцы у всех народов мира преследовали именно эти цели, поскольку хоровод — это замкнутое энергетическое кольцо, с определенным порядком сочетания инь¬янь (мужской и женской) энергий, жестами и движениями, направленными на связь с энергией Земли и Неба.
Слайд 16

Культура нового века Пятый — необходимо осознание того, что культура и

Культура нового века

Пятый — необходимо осознание того, что культура и искусство

являются своеобразным мостом между Природой и Человеком. Именно через это можно выстраивать всевозможные варианты взаимодействия с Миром Земли и Природы.