Содержание
- 2. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49
- 3. Проверяемые элементы содержания: умение оценивать количественные параметры информационных объектов. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Теоретический материал
- 4. 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в
- 5. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий:
- 6. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий:
- 7. Неправильный перевод из одной единицы измерения количества информации в другую; Неверный выбор ответа (например, 20 бит
- 8. Количество информации в тексте находится по формуле: I=K*i , где I-информационный объем текста, К-количество символов в
- 9. Проверяемые элементы содержания: умение определять значение логического выражения. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Теоретический материал Разбор
- 10. Путаница с операциями «И» и «ИЛИ»; Невнимательное чтение задания (где нужно найти ложное, а где истинное
- 11. 0-ложь, 1-истина Операция НЕ(┐) Операция ИЛИ(сложение) Операция И (умножение) Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49
- 12. 1.Для какого из приведённых чисел ложно высказывание: НЕ (число > 50) ИЛИ (число чётное)? 1)123 2)
- 13. 2. Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И (Последняя буква гласная)?
- 14. Проверяемые элементы содержания: умение анализировать формальные описания реальных объектов и процессов Уровень сложности: базовый Типичные ошибки
- 15. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий: Решение
- 16. Решение: Построим для данной таблицы граф, где рассмотрим все возможные пути из пункта А в пункт
- 17. Решение: Только два пункта на этой схеме не связаны напрямую-AD. Выпишем маршруты, связывающие эти два пункта:
- 18. Поспешный выбор ответа (самый маленький); Рассмотрение не всех возможных маршрутов, и, как следствие, неправильный выбор ответа.
- 19. Проверяемые элементы содержания: знание о файловой системе организации данных. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Теоретический материал
- 20. Непонимание файловой структуры организации данных (что значит подняться вверх и опуститься вниз?); Ипатова Е.Н., учитель информатики
- 21. Путь к файлу- это последовательность из имен каталогов, разделенных символом «\». Путь к каталогу файла и
- 22. 1.В некотором каталоге хранился файл Хризантема.doc, имевший полное имя D:\2013\Осень\Хризантема.doc. В этом каталоге создали подкаталог Ноябрь
- 23. Пользователь работал с каталогом Лето. Сначала он поднялся на один уровень вверх, затем спустился на один
- 24. Проверяемые элементы содержания: умение представлять формульную зависимость в графическом виде Уровень сложности: повышенный Типичные ошибки Теоретический
- 25. Вычислительные ошибки; Неправильный анализ диаграмм (не могут сопоставить число и элемент диаграммы). Ипатова Е.Н., учитель информатики
- 26. При построение круговой диаграммы используется значение только одной переменной. Весь круг соответствует сумме всех значений, по
- 27. Решение: Вычислим значения в таблице: По диаграмме видно, что большие ее сектора одинаковы и, как видно
- 28. Решение: Вычислим значения в таблице: Анализируя полученные значения, приходим к выводу, что три части диаграммы должны
- 29. Проверяемые элементы содержания: умение исполнить алгоритм для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд Уровень сложности: повышенный
- 30. Вычислительные ошибки; Неправильный выбор ответа «наугад», т.к. задание не понятно Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош
- 31. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий: Решение
- 32. Решение: Данная задача очень легко решается математическим способом. Повтори 3 раз Сместиться на (–2, –3) Сместиться
- 33. Исполнитель Черепашка перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно
- 34. Проверяемые элементы содержания: умение кодировать и декодировать информацию. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Разбор типовых заданий
- 35. Невнимательное чтение задания; Ошибка декодирования Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Задание 7. Типичные ошибки
- 36. Решение: Рассмотрим предложенные шифровки: 3113, можно расшифровать как 31, 13 или 3, 11, 3, т.е. данный
- 37. Решение: Аккуратно, расшифровываем запись • –| – • •| • – • •| – |– •
- 38. Проверяемые элементы содержания: умение исполнить линейный алгоритм, записанный на алгоритмическом языке Уровень сложности: базовый Типичные ошибки
- 39. Забывают о порядке действий (сначала * и /, потом + и -) Неправильный вывод данных (например,
- 40. В программе «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+», «–», «*» и«/» – соответственно операции сложения, вычитания,
- 41. В алгоритме, записанном ниже, используются переменные a и с. Символ «:=» обозначает оператор присваивания, знаки «+»,
- 42. Проверяемые элементы содержания: умение исполнить простейший циклический алгоритм, записанный на алгоритмическом языке. Уровень сложности: базовый Типичные
- 43. Выполняют циклический алгоритм неверное количество раз Вычислительные ошибки Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Задание
- 44. Цикл «пока» предписывает выполнять тело цикла до тех пор, пока выполняется условие записанное после слова пока
- 45. Решение: Рассмотрим программу, записанную на языке программирования Паскаль. Программа содержит цикл с параметром, который будет выполняться
- 46. Решение: Составим следующую таблицу для расчетов: Ответ: 40 Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор
- 47. Проверяемые элементы содержания: умение исполнить циклический алгоритм обработки массива чисел, записанный на алгоритмическом языке Уровень сложности:
- 48. Непонимание структуры массива чисел и неумение его обрабатывать Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Задание
- 49. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий: Решение
- 50. Решение: Массив состоит из чисел: 20,25,19, 25, 26, 22, 24, 28, 26,21,27. Для решения составим таблицу
- 51. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий: Решение
- 52. Решение: Массив состоит из чисел:14, 10, 0,15,0,15,10. Для решения составим таблицу расчетов: Ответ:6 Ипатова Е.Н., учитель
- 53. Проверяемые элементы содержания: умение анализировать информацию, представленную в виде схем. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Разбор
- 54. Решение: Для решения составим следующую таблицу: Ответ:12 Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых
- 55. Теряют маршруты, считая «вручную», методом перебора возможных вариантов. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Задание
- 56. Проверяемые элементы содержания: умение осуществлять поиск в готовой базе данных по сформулированному условию. Уровень сложности: базовый
- 57. Путаница с операциями «И» и «ИЛИ»; Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Задание 12. Типичные
- 58. Операция «И»- входящие в неё условия должны выполняться одновременно Операция «ИЛИ» -достаточно выполнения одного из условий.
- 59. Ниже в табличной форме представлен фрагмент базы данных «Отправление поездов дальнего следования». Сколько записей в данном
- 60. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий: Ниже в табличной форме представлен фрагмент
- 61. Проверяемые элементы содержания: знание о дискретной форме представления числовой информации. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Теоретический
- 62. Вычислительные ошибки; Невнимательное чтение задания (например, в ответ пишут само число, а нужно количество единиц в
- 63. Для перевода из десятичной системы счисления в двоичную надо делить уголком, остатки записать в обратном порядке;
- 64. Переведите число 126 из десятичной системы счисления в двоичную систему счисления. В ответе укажите двоичное число.
- 65. Некоторое число в двоичной системе счисления записывается как 100110. Определите это число и запишите его в
- 66. Проверяемые элементы содержания: умение записывать простой линейный алгоритм для формального исполнителя. Уровень сложности: повышенный Типичные ошибки
- 67. Вычислительные ошибки; Используется неверное количество команд (больше, чем разрешено условием) Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош
- 68. Решение: 65 не делится на 2, поэтому вычитаем 1 65→64, 64 можно разделить на 2, получим
- 69. Проверяемые элементы содержания: умение определять скорость передачи информации Уровень сложности: повышенный Типичные ошибки Теоретический материал Разбор
- 70. Неправильный перевод из одной единицы измерения количества информации в другую; Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош
- 71. Скорость передачи информации находится по формуле: V=I/t , где I-информационный объем текста, V-скорость передачи информации, i-время
- 72. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий
- 73. Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Разбор типовых заданий
- 74. Проверяемые элементы содержания: умение исполнить алгоритм, записанный на естественном языке, обрабатывающий цепочки символов. Уровень сложности: повышенный
- 75. Забывают применить алгоритм второй раз; Невнимательное прочтение задания Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49 Типичные
- 76. Некоторый алгоритм из одной цепочки символов получает новую цепочку следующим образом. Сначала записывается исходная цепочка символов,
- 77. Автомат получает на вход трёхзначное десятичное число. По полученному числу строится новое десятичное число по следующим
- 78. Некоторый алгоритм из одного числа получает новое число следующим образом. Исходное число записывается дважды (друг за
- 79. Проверяемые элементы содержания: умение использовать информационно-коммуникационные технологии. Уровень сложности: базовый Типичные ошибки Теоретический материал Разбор типовых
- 80. Доступ к файлу, находящемуся на сервере: Протокол передачи данных://сервер/файл Адрес почты: Имя ящика@имя сервера Ипатова Е.Н.,
- 81. Используют не все составляющие адреса (например, забывают :// и /) Невнимательное чтение задания(например, ftp- может быть
- 82. Доступ к файлу rus.doc, находящемуся на сервере obr.org, осуществляется по протоколу https. Фрагменты адреса файла закодированы
- 83. На сервере GorodN.ru находится почтовый ящик wait_for_mail. В таблице фрагменты адреса электронной почты закодированы буквами от
- 84. Проверяемые элементы содержания: умение осуществлять поиск информации в Интернете Уровень сложности: повышенный Типичные ошибки Теоретический материал
- 85. Знак «&»- пересечение запросов Знак «|»- объединение запросов Чем больше знаков «|», тем больше страниц, найдет
- 86. Невнимательное чтение задания (где порядок возрастания, а где убывания) Ипатова Е.Н., учитель информатики МБОУ сош №49
- 88. Скачать презентацию