- Туры сөйләмле җөмләгә синтаксик анализ
Содержание
- 2. Файдаланылган материал. Теория: Ф. С. Сафиуллина, М.З. Зәкиев. Хәзерге татар әдәби теле- Казан, “Мәгариф”, 2002, 385
- 3. Уку мәсьәләсе кую. Туры сөйләмле җөмләгә анализ ясау, мондый җөмләләрне тикшерү моделен төзү.
- 4. Уку мәсьәләсен адымлап чишү. 1. Җөмләне бергәләп тикшерү. “Әйдә, докторга алып барыйм”,- диде ул әтисенә. Алгоритм
- 5. Әйдә, докторга алып барыйм- туры сөйләм- беренче җөмлә. диде ул әтисенә- икенче җөмлә. Сорауны икенче җөмләдән
- 6. Ә иртәгесен ат җиккәндә, “сугышкан” егетләр, авызга тәмәкене кыеклап кыстырып, болай сөйләшәләр:”Ә мин кичә кызмача көе
- 7. Тик шулай да аның күңеленә “Бөтен эшне бозып ташламасын”дигән шик килде.(М. Мәһдиев Беренче җөмлә- баш җөмлә
- 8. Бер шагыйрьнең шул хактагы шигыре искә төште: Үткәннәрне уйлап үкенмәгез, Онытылсын кылган ялгышлар. Уфтанулар башны идермәсен:
- 9. Анда әйтте Идегәй: -Үлем белән куркытмаң, Курка торган уем юк! (“Идегәй” дастаны) Беренче җөмлә- баш җөмлә
- 11. Скачать презентацию
Файдаланылган материал.
Теория: Ф. С. Сафиуллина, М.З. Зәкиев. Хәзерге татар әдәби
Файдаланылган материал.
Теория: Ф. С. Сафиуллина, М.З. Зәкиев. Хәзерге татар әдәби
Уку мәсьәләсе кую.
Туры сөйләмле җөмләгә анализ ясау, мондый җөмләләрне
Уку мәсьәләсе кую.
Туры сөйләмле җөмләгә анализ ясау, мондый җөмләләрне
Уку мәсьәләсен адымлап чишү.
1. Җөмләне бергәләп тикшерү.
“Әйдә, докторга алып барыйм”,- диде
Уку мәсьәләсен адымлап чишү.
1. Җөмләне бергәләп тикшерү.
“Әйдә, докторга алып барыйм”,- диде
Әйдә, докторга алып барыйм- туры сөйләм- беренче җөмлә.
диде ул әтисенә- икенче
Әйдә, докторга алып барыйм- туры сөйләм- беренче җөмлә.
диде ул әтисенә- икенче
Ә иртәгесен ат җиккәндә, “сугышкан” егетләр, авызга тәмәкене кыеклап кыстырып, болай
Ә иртәгесен ат җиккәндә, “сугышкан” егетләр, авызга тәмәкене кыеклап кыстырып, болай
Тик шулай да аның күңеленә “Бөтен эшне бозып ташламасын”дигән шик килде.(М.
Тик шулай да аның күңеленә “Бөтен эшне бозып ташламасын”дигән шик килде.(М.
Бер шагыйрьнең шул хактагы шигыре искә төште:
Үткәннәрне уйлап үкенмәгез,
Онытылсын кылган ялгышлар.
Уфтанулар
Бер шагыйрьнең шул хактагы шигыре искә төште:
Үткәннәрне уйлап үкенмәгез,
Онытылсын кылган ялгышлар.
Уфтанулар
Анда әйтте Идегәй:
-Үлем белән куркытмаң,
Курка торган уем юк!
(“Идегәй” дастаны)
Беренче
Анда әйтте Идегәй:
-Үлем белән куркытмаң,
Курка торган уем юк!
(“Идегәй” дастаны)
Беренче
Konjugācijas
Турецкий для путешествий. Разговорные формулы
中文课 Занятия по китайскому
Хэшээлэй сэдэб: Yнгэтэ дэлхэй
Заимствование иноязычных аффиксов и их продуктивность
Les vêtements (одежда)
Французский язык – один из красивейших языков мира
Сёян-юан
Введение в языкознание
Ачык дәрес - сәламәтлек
Словари по горному делу
Доброго ранку
Морфемная контракция
Язык и речь
Морфеміка. Словотвір. Способи словотворення в українській мові
8-maktab 2-shart Loyiha taqdimoti
dì sān kè 第三 课 míng tiān jiàn 明 天 见
Словарь медицинских терминов
Пазнейшыя фанетычныя змены, не звязаныя з падзеннем рэдукаваных
Теория перевода
Кандзи-ниндзя. Задание 6
Arte en todas partes. (Tema 8)
Психолингвистика. Отечественная традиция психолингвистического подхода к феномену языка
Мнагатыпнасць скланення назоўнікаў
Ваттисен сӑмахӗсем
Етәксеһе Хажеева Минзилә Ғәлиулла ҡыҙы
Латынь - числительные (Cardinalia)
Заимствования в языках мира