Аттестационная работа. Аллегорический смысл образа тучи в стихотворении А.С. Пушкина Туча

Август 9, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Аллегорический смысл образа тучи в стихотворении А.С. Пушкина Туча

Содержание

2. Краткая характеристика ОУ На основании Постановления администрации городского округа г. Воронежа Воронежской обл. от 28.12.2011г. №1451
3. Краткая характеристика ОУ В 2006 и 2008 годах МБОУ гимназия №7 им. В.М. Воронцова стала победителем
4. Краткая характеристика работы Участники проекта: учащиеся 7-го класса Тип проекта: краткосрочный Вид деятельности: практико-ориентированный Формы обучения:
5. Цели проекта: выявление аллегорического смысла образов тучи и бури в стихотворении «Туча» Задачи проекта: совершенствовать навыки
6. Этапы работы над проектом: Этап проблематизации: какие художественно-выразительные средства использует Пушкин в стихотворении «Туча», с какой
7. Исследовательская работа 1 группа Выпишите из текста стихотворения «Туча» эпитеты. Определить их роль в лирическом произведении?
8. Исследовательская работа 2 группа Выпишите из текста стихотворения олицетворения. Какая картина возникает в вашем воображении? Олицетворения:
9. Исследовательская работа 3 группа Выпишите из текста стихотворения глаголы. Какую роль они играют? Глаголы: 1 катрен:
10. Лист оценки проекта: Фамилия и имя учащихся. Критерии оценки от 0 до 3 баллов: Глубина раскрытия
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика ОУ
На основании Постановления администрации городского округа г. Воронежа Воронежской

обл. от 28.12.2011г. №1451 «Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В.М." с 01.01.2012г. переименовано в "Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия №7 им. Воронцова В.М."
Муниципальное общеобразовательное учреждение гимназия №7 существует с 1 сентября 1997 года и является преемником общеобразовательной средней школы № 21 основанной в 1958 году, которая отметила свое 55-летие в 2013 году.
В 1998 году гимназии № 7 присвоено имя выпускника средней школы № 21 Воронцова В.М. - майора ФСБ, героически погибшего в 1996 году в п. Первомайском республики Дагестан при проведении боевой операции по освобождению заложников.

Слайд 3

Краткая характеристика ОУ
В 2006 и 2008 годах МБОУ гимназия №7 им.

В.М. Воронцова стала победителем конкурса общеобразовательных учреждений субъектов РФ и муниципальных общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы. Что позволило модернизировать учебно-материальную базу школы.
В 2015 году по рейтингованию гимназия вошла в 50 лучших образовательных учреждений Воронежской области.
В 2015 году стала победителем регионального конкурса «Школа-Лидер».

Слайд 4

Краткая характеристика работы
Участники проекта: учащиеся 7-го класса
Тип проекта: краткосрочный
Вид деятельности:

практико-ориентированный
Формы обучения: парная, групповая
Продолжительность выполнения: 2 урока
Формы продуктов деятельности: эссе «Над чем размышляет А.С. Пушкин в стихотворении «Туча?»

Слайд 5

Цели проекта:
выявление аллегорического смысла образов тучи и бури в стихотворении «Туча»
Задачи

проекта:
совершенствовать навыки исследовательской деятельности;
формировать навыки работы в группах;
приобретать навыки работы с информационными текстами;
закрепить и усовершенствовать навыки анализа лирического произведения.

Слайд 6

Этапы работы над проектом:
Этап проблематизации: какие художественно-выразительные средства использует Пушкин в

стихотворении «Туча», с какой целью?
Этап целеполагания: сбор материала в «копилку» для создания творческой работы.
Этап планирования: работа над предложенной темой, составление плана действий.
Разработка критериев оценки.
Этап реализации имеющегося плана: выполнение исследования.
Этап презентации: урок-мастерская.
Этап оценки и рефлексии: работа экспертной комиссии и коллективное обсуждение.

Слайд 7

Исследовательская работа 1 группа
Выпишите из текста стихотворения «Туча» эпитеты. Определить их роль

в лирическом произведении?

1 катрен: последняя туча
рассеянной бури,
по ясной лазури,
унылую тень,
ликующий день.
2 катрен: таинственный гром,
алчную землю.
3 катрен: с успокоенных небес.
Вывод:
эпитеты создают новые образы, передают состояние души человека, наполняя его новым содержанием, усиливают выразительность художественных образов.

Слайд 8

Исследовательская работа 2 группа
Выпишите из текста стихотворения олицетворения. Какая картина возникает в

вашем воображении?

Олицетворения:
1 катрен: ты [туча] несешься, наводишь, печалишь.
2 катрен: ты [туча] облегала,
молния…обвивала,
ты [туча] издавала, поила.
3 катрен: пора миновалась,
земля освежилась,
буря промчалась,
ветер гонит.
Вывод: Туча – живое существо, символизирующее душу лирического героя, которая проходит через бурные чувственные искушения, обновляется и возрождается, приобщается к гармонии и красоте окружающего мира.

Слайд 9

Исследовательская работа 3 группа
Выпишите из текста стихотворения глаголы. Какую роль они играют?
Глаголы:

1 катрен: несешься, наводишь,
печалишь.
2 катрен: облегала, обвивала,
издавала, поила.
3 катрен: сокройся, миновалась,
освежилась, промчалась,
гонит.
Вывод:
насыщенность глаголами придает стихотворению «Тучи» динамизм, энергичность, напряженность ритма, указывает на быструю смену действия.

Слайд 10

Лист оценки проекта:
Фамилия и имя учащихся.
Критерии оценки от 0 до 3

баллов:
Глубина раскрытия темы;
Источник информации;
Оригинальность и творческий подход;
Презентация исследования;
Оформление работы;
Количество баллов:
Отметка:

Аттестационная работа. Аллегорический смысл образа тучи в стихотворении А.С. Пушкина Туча

Содержание

Краткая характеристика ОУНа основании Постановления администрации городского округа г. Воронежа Воронежской

Краткая характеристика ОУВ 2006 и 2008 годах МБОУ гимназия №7 им.

Краткая характеристика работы Участники проекта: учащиеся 7-го классаТип проекта: краткосрочный Вид деятельности:

Цели проекта:выявление аллегорического смысла образов тучи и бури в стихотворении «Туча» Задачи

Этапы работы над проектом:Этап проблематизации: какие художественно-выразительные средства использует Пушкин в

Исследовательская работа 1 группаВыпишите из текста стихотворения «Туча» эпитеты. Определить их роль

Исследовательская работа 2 группаВыпишите из текста стихотворения олицетворения. Какая картина возникает в

Исследовательская работа 3 группаВыпишите из текста стихотворения глаголы. Какую роль они играют?Глаголы:

Лист оценки проекта:Фамилия и имя учащихся.Критерии оценки от 0 до 3

Похожие презентации