Подготовка к сочинению по пьесе А.Н.Островского Гроза

Август 6, 2022

Главная
Литература
Подготовка к сочинению по пьесе А.Н.Островского Гроза

Содержание

2. Темы сочинений по пьесе А.Н.Островского «Гроза» Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика. Тихон и Борис. Виновны ли
3. Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика. Кабанова: Не очень-то нынче старших уважают. Варвара (про себя): Не уважишь
4. Катерина: Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу. Варвара: И я не обманщица была, да
5. Свидание Катерины с Борисом Борис: …я люблю вас больше всего на свете, больше самого себя! Катерина:
6. Свидание Варвары и Кудряша … Кудряш берёт несколько аккордов на гитаре. Варвара прилегает к плечу Кудряша,
7. План работы над режиссерским комментарием сцены. ! Назови сцену, явление и действие, в котором она происходит,
8. Катерина(одна): …За что я его в беду ввела?... Погибать бы мне одной! А то себя погубила,
9. Схема сочинения «Сравнительная характеристика героев литературного произведения». 1. Вступление. Выявить основания для сравнения героев: («Сравнение…даёт возможность
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Темы сочинений по пьесе А.Н.Островского «Гроза»
Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика.
Тихон

и Борис. Виновны ли они в гибели Катерины?
Два поколения калиновцев в пьесе А.Н.Островского.
На чьей стороне я в споре Добролюбова и Писарева о Катерине?
Трагедия горячего сердца в «тёмном царстве».
Катерина – нравственный идеал автора в пьесе «Гроза».
Моё отношение к Катерине (по пьесе «Гроза»).

Слайд 3

Катерина и Варвара. Сравнительная характеристика. Кабанова: Не очень-то нынче старших уважают. Варвара (про

себя): Не уважишь тебя, как же! Катерина: Для меня, маменька, всё одно, что родная мать, а что ты.

Слайд 4

Катерина: Обманывать-то я не умею, скрыть-то ничего не могу. Варвара: И

я не обманщица была, да выучилась, когда нужно стало.

Слайд 5

Свидание Катерины с Борисом Борис: …я люблю вас больше всего на

свете, больше самого себя! Катерина: Пусть все знают, пусть все видят, что я делаю! (Обнимает Бориса.) Коли я для тебя греха не побоялась, побоюсь ли я людского суда?

Слайд 6

Свидание Варвары и Кудряша … Кудряш берёт несколько аккордов на

гитаре. Варвара прилегает к плечу Кудряша, который, не обращая внимания, тихо играет. Варвара (зевая): Как бы это узнать, который час? Кудряш: Первый. Варвара (зевая): Пора. Покричи-ка.

Слайд 7

План работы над режиссерским комментарием сцены.
! Назови сцену, явление и действие,

в котором она происходит, произведение и автора.
Воссоздай обстановку, где происходит действие.
Обрисуй расположение каждого из персонажей в определенный момент развития действия; их одежду, позу, речь.
Какова реакция героев на реплики партнеров по сцене? Охарактеризуй интонацию, лексику, синтаксис их речи.
Через деталь, позу, интонации, паузы раскрой взаимоотношения персонажей, их характер, скрытые мотивы их действий.
Сделай вывод о месте и значении данной сцены в развитии конфликта.

Слайд 8

Катерина(одна): …За что я его в беду ввела?... Погибать бы мне

одной! А то себя погубила, его погубила, себе бесчестье, ему вечный покор!... Для чего мне теперь жить? Ничего мне не надо, ничего мне не мило, и свет божий не мил! Борис(не видя Катерины): Боже мой! Ведь это её голос! Где же она? Катерина(подбегает к нему и кидается на шею, плачет на груди у него): …Ну, прости меня. Не хотела я тебе зло сделать… Поезжай с богом! Не тужи обо мне.

Слайд 9

Схема сочинения «Сравнительная характеристика героев литературного произведения».
1. Вступление.
Выявить основания для

сравнения героев: («Сравнение…даёт возможность подчеркнуть своеобразие каждого…» Белинский).
2. Основная часть.
Сравнение (сопоставление или противопоставление) героев.
1-й вариант: охарактеризовать героев по очереди, затем обобщить свои наблюдения;
2-й вариант: сравнить героев по разным параметрам (происхождение, социальное положение, образование, отношения с окружающими, черты характера, взгляды и т. д.).
! При сравнении обратить внимание на художественные средства и приёмы, которые использует автор.
! Использовать цитаты.
3. Заключение.
Объяснить, в чём был смысл сравнения, к каким выводам автор хотел привести читателя, заставив сравнить героев.