Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта Таблица умножения с увлечением

Содержание

Слайд 2

Тема актуальна для всех. Всем предстоит изучать таблицу умножения. От прочного

Тема актуальна для всех. Всем предстоит изучать таблицу умножения. От

прочного усвоения таблицы умножения зависит дальнейшее успешное изучение всех школьных дисциплин. Таблица умножения- это помощь в получении основных знаний по математике, без которых будет очень сложно освоить такую интересную, но в тоже время и сложную науку, как математика.

Актуальность

Слайд 3

Как быстро и надолго запомнить таблицу умножения? Проблема Таблицу умножения можно

Как быстро и надолго запомнить таблицу умножения?

Проблема

Таблицу умножения можно учить с

увлечением.

Гипотеза

Новизна работы заключается в создании своего способа запоминания таблицы умножения.

Новизна

Слайд 4

Цель изучить разные способы и приемы заучивания таблицы умножения, создать игру-тренажер,

Цель

изучить разные способы и приемы заучивания таблицы умножения, создать игру-тренажер, как один из способов ее

запоминания.

Задачи

- рассмотреть способы заучивания таблицы умножения, предлагаемые различными авторами учебников математики;
- выявить способы заучивания таблицы умножения, применяемые учащимися;
- выявить другие способы заучивания таблицы умножения;
- создать игру-тренажер «Таблица умножения с увлечением».

Слайд 5

Методы, используемые в работе - анкетирование, - поиск информации, - ее

Методы, используемые в работе

- анкетирование,
- поиск информации,
- ее анализ

и обобщение,
- разработка алгоритма игры-тренажера.

Практическая значимость

Игру – тренажер можно использовать на этапе изучения или повторения табличного умножения, как дома, так и на уроках математики;
во внеклассной работе, при организации викторин и конкурсов;
как развивающую игру, в которую можно играть одному или с друзьями.

Слайд 6

История создания таблицы умножения. Впервые в школьную программу таблица умножения была

История создания таблицы умножения.
Впервые в школьную программу таблица умножения

была введена в Англии в конце Средних веков. Правда, это была таблица умножения до 12, которую, кстати, юные британцы проходят, и по сей день. А вот в Индии ученики до сих пор зубрят исходный вариант таблицы до 20.
Информационный этап.
Информационный этап включал в себя знакомство с разными способами заучивания таблицы умножения. Выявлены способы запоминания таблицы умножения, применяемые учениками школы.

Этапы проведения проекта

Слайд 7

Аналитический этап. На аналитическом этапе работы над проектом были намечены пути

Аналитический этап.
На аналитическом этапе работы над проектом были намечены пути создания

планируемого продукта (игры – тренажера), которая позволит получить примеры на заданный множитель и оценить свои ответы.
Деятельностный этап.
Воплощение идеи создания игры – тренажера происходило на деятельностном этапе работы над проектом. На слайдах представлены карточки с табличными примерами. Есть возможность себя проверить. Кликнув по карточке с заданием, открывается верный ответ. После изучения таблицы умножения можно проверить свои знания с помощью игры «Меткий стрелок».

Этапы проведения проекта

Слайд 8

Обобщая итоги работы над проектом, хочется отметить, что цель достигнута. Гипотеза

Обобщая итоги работы над проектом, хочется отметить, что цель достигнута.
Гипотеза подтвердилась.

Изучены разные способы и приемы заучивания таблицы умножения. Создана игра – тренажер, с которой можно запомнить результаты табличного умножения.
Я уверена, что для каждого человека найдется свой способ запоминания таблицы умножения, а может быть даже и несколько, которые позволят в непринужденной форме, весело и интересно, без зубрежки, запомнить ее результаты. Считаю, что данная работа поможет школьникам сделать этот процесс с увлечением.

Заключение

Слайд 9

Итоговый продукт - игра – тренажер. Она поможет школьникам: - запомнить

Итоговый продукт - игра – тренажер. Она поможет школьникам:
- запомнить таблицу умножения

без зубрежки;
сделать процесс запоминания ненавязчивым и интересным;
- не привлекать родителей к проверке заученных равенств.

Итоговый продукт