Содержание
- 2. Актуальность Государственная итоговая аттестация по математике – первое серьёзное испытание в жизни каждого девятиклассника. Существенная особенность
- 3. Задачи по подготовке детей к ГИА: Начинать подготовку к ГИА с 5 класса; Создавать учебный материал
- 4. Для того чтобы наилучшим образом подготовиться к ГИА, надо иметь не только хорошие знания по предмету,
- 5. Вывод: необходима такая организация учебного процесса, которая позволила бы учитывать различия между учащимися и создавать оптимальные
- 6. Приоритетное направление: гармоничное развитие личности школьника, формирование общих способностей и повышение познавательной активности в соответствии с
- 7. Дифференциация в переводе с латинского “difference” означает разделение, расслоение целого на различные части, формы, ступени.
- 8. Дифференциация обучения средства и формы обучения методы (приемы) обучения содержание изучаемого материала
- 9. Индивидуальный подход в учебном процессе означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности, учет в
- 10. Виды дифференциации 1. Внутренняя - различное обучение детей в достаточно большой группе учащихся (класс) Уровневая дифференциация
- 11. 1. Проведение диагностики. 2. Распределение учащихся по группам с учетом диагностики. 3. Определение способов дифференциации, разработка
- 12. Различные подходы к выделению уровней овладения содержанием обучения. В соответствии с выявленными способностями или интересом учащихся
- 13. Цели дифференцированного обучения: Для 1-й группы учащихся: пробудить интерес к предмету путем использования посильных задач, учебных
- 14. Цели дифференцированного обучения: Для 2-й группы учащихся: развить устойчивый интерес к предмету; закрепить и повторить имеющиеся
- 15. Разработка разноуровневых заданий для обучения математике учащихся Уровень А Большое количество простых тренировочных упражнений с постепенным
- 16. Например Уровень «А» Задание 11 ( № 197063) В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 5,
- 17. Уровень «А» Задание 3 (№158879) Найдите значение выражения . Задание 5 (№ 197665) График какой из
- 18. Квадратичная функция Уровень «А» 1.Разложите на множители квадратный трехчлен: а) х2-14х+45; в)3у2+7у-6 2.Постройте график функции у=х2-2х-8.Найдите
- 19. Неравенства второй степени с одной переменной Уровень «А» 1.Решить неравенство: А) 2х2-13х+6 0 в) 3х2-6х+32>0 2.Решить
- 20. Целое уравнение и его корни Уровень «А» 1.Решите уравнение: а) х3-25х=0 ; б) 2. Решите биквадратное
- 21. Системы уравнений Уровень «А» 1.Решите систему уравнений: 2.Периметр прямоугольника равен 28 м, а его площадь равна
- 22. Арифметическая прогрессия Уровень «А» 1.Найдите а45 арифметической прогрессии (аn), если а1=65, d=-2. 2.Найдите S24 арифметической прогрессии:
- 23. Разноуровневые задания облегчают организацию занятий в классе, создают условия для продвижения школьников в учебе в соответствии
- 25. Скачать презентацию