Математический календарь в детском саду

ВРЕМЕНЕМ. ПОЗНАКОМИТЬ С НЕТРАДИЦИОННЫМ СОЗДАНИЕМ МАТЕМАТИЧЕСКОГО КАЛЕНДАРЯ. ЗАДАЧИ: ДАТЬ ЗНАНИЯ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О КАЛЕНДАРЕ. РАСКРЫТЬ ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КАЛЕНДАРЯ В ДЕТСКОМ САДУ.

ВРЕМЕНИ: НЕДЕЛЮ, МЕСЯЦ И ДАЖЕ ГОД. В СВОЕ ВРЕМЯ Ф. Н, БЛЕХЕР ПИСАЛА, ЧТО ОТРЫВНОЙ КАЛЕНДАРЬ ДАЕТ НАГЛЯДНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О ТОМ, ЧТО «ДНИ УХОДЯТ», «СОБЫТИЯ ПРИБЛИЖАЮТСЯ», ПРОШЕЛ МЕСЯЦ - НАСТУПИЛ НОВЫЙ.

В ИЗГОТОВЛЕНИЕ И ЦЕЛЬЮ ЕГО ЯВЛЯЕТСЯ ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ МЕСЯЦАМ, ДНЯМ НЕДЕЛИ И ЧИСЛАМ. ДЕТЯМ ИНТЕРЕСНО РАБОТАТЬ С ТАКИМ КАЛЕНДАРЕМ, ПОСКОЛЬКУ КАЖДОЕ ЧИСЛО НАХОДИТСЯ НА ПУГОВИЦЕ С ЛИПУЧКОЙ, КОТОРАЯ ЛЕГКО КРЕПИТСЯ НА ОСНОВАНИЕ. В КОНЦЕ МЕСЯЦА ДЕТИ НАГЛЯДНО МОГУТ ПОСЧИТАТЬ КОЛИЧЕСТВО НЕДЕЛЬ В МЕСЯЦЕ, А ЗАТЕМ С ПОЛОТНА УБРАТЬ ВСЕ ЧИСЛА, ПОМЕНЯТЬ НАЗВАНИЕ МЕСЯЦА И НАЧАТЬ ВСЕ С НАЧАЛА. НАЧАЛСЯ НОВЫЙ МЕСЯЦ.

КАРТОН, ПОСЕРЕДИНЕ РАЗМЕСТИТЬ СОЛНЫШКО С 12 ЛУЧАМИ, ОБОЗНАЧАЮЩИМИ МЕСЯЦЫ. НАПРОТИВ НАХОДЯТСЯ КАРМАШКИ, РАЗНОГО ЦВЕТА, ОБОЗНАЧАЮЩИМИ 4 СЕЗОНА. ЛИСТОЧКИ ОТРЫВНОГО КАЛЕНДАРЯ ДЕТИ РАЗМЕЩАЮТ В НЕОБЫЧНЫЕ КУЛЕЧКИ, РАЗНЫЕ ПО ЦВЕТУ, ЧТО ОБОЗНАЧАЕТ ДНИ НЕДЕЛИ. ОНИ ЖЕ ЯВЛЯЮТСЯ МЕСТОМ ДЛЯ РАЗМЕЩЕНИЯ РАЗЛИЧНЫХ НАПОМИНАНИЙ, НАПРИМЕР: ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ, БАССЕЙН, УТРЕННИК И Т. Д.

планируем, что то уже прошло и все события дети могут зафиксировать в рисунке. Это облегчает задачу обучить детей понятиям «вчера», «сегодня», «завтра». Они размещают свои рисунки в соответствующие кармашки, а на следующий день мы меняем их местами, поскольку это событие было «вчера», а не «сегодня».