Особенности и логика построения курса Математика и конструирование

Август 6, 2022

Главная
Математика
Особенности и логика построения курса Математика и конструирование

Содержание

2. ЦЕЛЬЮ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ АНАЛИЗ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МАТЕМАТИКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ»; ИССЛЕДОВАНИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ НА
3. Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов доказывают, что ребенку, не научившемуся учиться, не овладевшему приемами мыслительной деятельности
4. Изучению геометрии современная школа уделяет недостаточное внимание. Анализируя систему изучения геометрических понятий и отношений, как в
5. Существует курс внеурочной деятельности «Математика и конструирование» С.И. Волковой. Он представляет собой один из возможных вариантов
6. Место факультатива в учебном плане: По учебному плану на изучение математики и конструирования в 1-4 классе
7. Цели факультативного курса: а) обучение деятельности - умению ставить цели, организовать свою деятельность, оценивать результаты своего
8. Задачи факультатива: Слайд№8 • Отрабатывать арифметический и геометрический навык. • Развивать интеллектуальные способности ребёнка. • Формировать
9. Формы проведения занятий: беседы; практические занятия с элементами игр и игровых элементов, дидактических и раздаточных материалов,
10. Структура занятия : 1. Организационный момент. 2 Устный счет. 3.Теоретический материал (повторение или расширение знаний в
11. Анализ курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 1 класс. Математическая часть курса условно разделена на 2
12. Введение учащихся в материал курса. Точка. Линия. Изображение точки и линий на бумаге. Прямая. Кривая линия.
13. Виды бумаги. Получение прямой путем сгибания бумаги. Свойства прямой. Основное свойство прямой: через две точки можно
14. Горизонтальное, вертикальное, наклонное положение прямой на плоскости. Отрезок. Вычерчивание отрезка. Преобразование фигур по заданным условиям
15. Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление полосок разной длины. Конструирование модели самолета из полосок бумаги.
21. Учащиеся должны уметь к 1-му году обучения: чертить отрезки прямоугольник по заданным размерам; чертить отрезок –
22. Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 2 класс В программе уделяется внимание ознакомлению с
34. Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 3 класс Основные положения курса решают блок задач,
35. Конструирование как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути, он предполагает реальные взаимосвязи практически
36. При изучении содержание курса не делится на отдельные разделы. Геометрическая составляющая (17 ч) Конструирование (17 ч)
47. Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 4 класс К концу обучения во 4 классе
59. Таким образом, результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы: 1. Стержнем любого начального курса математики является
60. Прием конструирования включает знакомство с основными линейными и плоскостными геометрическими фигурами, и их свойствами, а также
61. Изложение геометрического материала при изучении геометрического материала необходимо проводить в наглядно-практическом плане, как бы следуя историческому
62. Использование приемов конструирования на уроках в начальной школе, помогает более эффективному усвоению материала. В этом возрасте
63. Использование конструирования в процессе обучения создает благоприятные условия для формирования таких приемов умственной деятельности как абстрагирование,
64. Таким образом, основная цель использования приемов конструирования состоит в том, чтобы заложить начальные геометрические представления, развивать
66. Скачать презентацию

Слайд 2

ЦЕЛЬЮ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ АНАЛИЗ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МАТЕМАТИКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ»; ИССЛЕДОВАНИЕ

ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРИЕМОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ НА ЗАНЯТИЯХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ - ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ - ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ КОНСТРУИРОВАНИЯ НА УРОКАХ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Слайд 3

Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов доказывают, что ребенку, не научившемуся учиться,

не овладевшему приемами мыслительной деятельности в начальных классах школы, в дальнейшем очень трудно дается обучение в средних классах.

Слайд 4

Изучению геометрии современная школа уделяет недостаточное внимание. Анализируя систему изучения геометрических

понятий и отношений, как в традиционной, так и в альтернативных системах обучения математике в начальной школе, можно прийти к выводу о том, что геометрические знания рассматриваются как нечто второстепенное, не имеющее самостоятельной ценности и самостоятельного значения, дополнительное к арифметическим знаниям.

Слайд 5

Существует курс внеурочной деятельности «Математика и конструирование» С.И. Волковой. Он представляет собой

один из возможных вариантов геометрического образования, направленного на качественное улучшение обучения и развития учащихся уже на первом и важнейшем этапе обучения – в начальной школе.

Слайд 6

Место факультатива в учебном плане: По учебному плану на изучение математики

и конструирования в 1-4 классе отводится 34 часа (1 час в неделю), что совпадает с программой.
1 класс 34 часа ( 1 час в неделю)
2 класс 34 часа ( 1 час в неделю)
3 класс 34 часа ( 1 час в неделю)
4 класс 34 часа ( 1 час в неделю)

Слайд 7

Цели факультативного курса:
а) обучение деятельности - умению ставить цели, организовать

свою деятельность, оценивать результаты своего труда,
б) формирование личностных качеств: ума, воли, чувств, эмоций, творческих способностей, познавательных мотивов деятельности,
в) формирование картины мира

Слайд 8

Задачи факультатива: Слайд№8
• Отрабатывать арифметический и геометрический навык.
• Развивать интеллектуальные способности ребёнка.
• Формировать универсальные

учебные действия: планирование, целеполагание, контроль, оценка результатов.
• Воспитывать самостоятельность и усидчивость.

Слайд 9

Формы проведения занятий:
беседы;
практические занятия с элементами игр и игровых элементов,

дидактических и раздаточных материалов, пословиц и поговорок, считалок, рифмовок, ребусов, кроссвордов, головоломок, сказок;
самостоятельная работа (индивидуальная и групповая) по работе с различными словарями;
составление мини-проектов;
работа в мобильном классе с нетбуками.

Слайд 10

Структура занятия :
1. Организационный момент.
2 Устный счет.
3.Теоретический материал (повторение или расширение

знаний в занимательной форме).
4. Практическая часть.
5. Итоги занятия.

Слайд 11

Анализ курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 1 класс.
Математическая часть курса

условно разделена на 2 блока:
арифметический, который полностью соответствует программе по математике курса начальной школы;
геометрический, материал которого выстраивается в постепенной последовательности увеличения числа измерений в изучаемых геометрических фигурах: точка, линия, плоскостные фигуры, пространственные тела и многогранники.

Слайд 12

Введение учащихся в материал курса. Точка. Линия. Изображение точки и линий

на бумаге.

Прямая. Кривая линия. Взаимное расположение линий на плоскости. Замкнутая и незамкнутая кривая.

Слайд 13

Виды бумаги. Получение прямой путем сгибания бумаги. Свойства прямой.
Основное свойство прямой:

через две точки можно провести прямую и притом только одну. Линейка – инструмент для проведения прямой.

Слайд 14

Горизонтальное, вертикальное, наклонное положение прямой на плоскости.
Отрезок. Вычерчивание отрезка. Преобразование фигур

по заданным условиям

Слайд 15

Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление полосок разной длины.
Конструирование модели самолета из

полосок бумаги.

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Учащиеся должны уметь к 1-му году обучения:
чертить отрезки прямоугольник по

заданным размерам; чертить отрезок – сумму и отрезок – разность двух отрезков; обозначать буквами отрезки, ломаную, многоугольник, угол
многоугольника;
делить фигуру на заданные части и собирать фигуру из заданных частей, преобразовывать фигуру по заданному условию;
определять материал, из которого сделано изделие, определять назначение изделия;
соблюдать правила безопасности;
изготавливать несложные аппликации;
поддерживать порядок на рабочем месте в течение всего занятия.

Слайд 22

Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 2 класс
В программе

уделяется внимание ознакомлению с компьютером, работе по формированию у детей началу компьютерной грамотности, работе на персональных компьютерах с учетом возрастных особенностей.
1. Простейшие геометрические фигуры
2. Окружность. Круг.
3. Конструктор и техническое моделирование.
4. Компьютер.
5. Систематизация и обобщение знаний.

Слайд 23

Слайд 24

Слайд 25

Слайд 26

Слайд 27

Слайд 28

Слайд 29

Слайд 30

Слайд 31

Слайд 32

Слайд 33

Слайд 34

Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 3 класс
Основные

положения курса решают блок задач, связанных с формированием эстетической компоненты личности в процессе деятельностного освоения мира. Курс развивающе-обучающий по своему характеру с приоритетом развивающей функции, интегрированный по своей сути. В его основе лежит целостный образ окружающего мира, который преломляется через результат математической деятельности учащихся.

Слайд 35

Конструирование как учебный предмет является комплексным и интегративным по своей сути,

он предполагает реальные взаимосвязи практически со всеми предметами начальной школы: математика – моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с учётом основ геометрии, работа с геометрическими фигурами, телами, именованными числами

окружающий мир – рассмотрение и анализ природных форм и конструкций как универсального источника инженерно- художественных идей для мастера; природы как источника сырья с учётом экологических проблем, деятельности человека как создателя материально-культурной среды обитания, изучение этнокультурных традиций.

Слайд 36

При изучении содержание курса не делится на отдельные разделы.
Геометрическая составляющая (17

ч)
Конструирование (17 ч)

Слайд 37

Слайд 38

Слайд 39

Слайд 40

Слайд 41

Слайд 42

Слайд 43

Слайд 44

Слайд 45

Слайд 46

Слайд 47

Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 4 класс
К концу

обучения во 4 классе ученик научится:
-работать с чертежом, технологической картой и составлять их;
-работать с чертёжными инструментами;
-определять назначение изготовленного изделия; оценивать качество своей работы с учётом технологических и принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства и способы её осуществления.
-овладевать способами выполнения заданий творческого и поискового характера.

Слайд 48

Слайд 49

Слайд 50

Слайд 51

Слайд 52

Слайд 53

Слайд 54

Слайд 55

Слайд 56

Слайд 57

Слайд 58

Слайд 59

Таким образом, результаты проведенного исследования позволяют сделать следующие выводы:
1. Стержнем любого

начального курса математики является арифметика натуральных чисел и основных величин. В тесной связи с арифметическим материалом рассматриваются вопросы алгебраического и геометрического содержания. Задача геометрической пропедевтики - развитие у младших школьников пространственных представлений, ознакомление с некоторыми свойствами геометрических фигур, формирование практических умений, связанных с построением фигур и измерением геометрических величин. Важной задачей изучения геометрического материала является развитие у младших школьников различных форм математического мышления, формирование приемов умственных действий через организацию мыслительной деятельности учащихся.

Слайд 60

Прием конструирования включает знакомство с основными линейными и плоскостными геометрическими фигурами,

и их свойствами, а также с некоторыми многогранниками и телами вращения. Расширение геометрических представлений и знаний используется в курсе для формирования мыслительной деятельности учащихся.

Слайд 61

Изложение геометрического материала при изучении геометрического материала необходимо проводить в наглядно-практическом

плане, как бы следуя историческому процессу развития геометрических понятий. Работая с геометрическим материалом, дети знакомятся и используют основные свойства изучаемых геометрических фигур.

Слайд 62

Использование приемов конструирования на уроках в начальной школе, помогает более эффективному

усвоению материала. В этом возрасте дети обладаю уже достаточным умственным развитием и способны применять приемы конструирования не только на уроках математики, геометрии, но и с легкостью применять свои знания и умения на всех уроках в начальной школе, будь, то литература или окружающий мир.

Слайд 63

Использование конструирования в процессе обучения создает благоприятные условия для формирования таких

приемов умственной деятельности как абстрагирование, классификация, анализ, синтез, обобщение, что, в свою очередь, способствует повышению уровня знаний, умений и навыков младших школьников.

Слайд 64

Таким образом, основная цель использования приемов конструирования состоит в том, чтобы

заложить начальные геометрические представления, развивать логическое мышление и пространственные представления детей, сформировать начальные элементы конструкторского мышления, т.е. научить детей анализировать представленный объект невысокой степени сложности, мысленно расчленяя его на основные составные части для детального исследования, собрать предложенный объект из частей, выбрав их из общего числа предлагаемых деталей, усовершенствовать объект по заданным условиям, по описанию его функциональных свойств, научить детей определять последовательность операции при изготовлении того или иного изделия. И на основе имеющихся способностей к конструированию, ребенок способен использовать эти приемы при дальнейшей работе.

Особенности и логика построения курса Математика и конструирование

Содержание

ЦЕЛЬЮ РАБОТЫ ЯВЛЯЕТСЯ АНАЛИЗ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «МАТЕМАТИКА И КОНСТРУИРОВАНИЕ»; ИССЛЕДОВАНИЕ

Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов доказывают, что ребенку, не научившемуся учиться,

Изучению геометрии современная школа уделяет недостаточное внимание. Анализируя систему изучения геометрических

Существует курс внеурочной деятельности «Математика и конструирование» С.И. Волковой. Он представляет собой

Место факультатива в учебном плане: По учебному плану на изучение математики

Цели факультативного курса: а) обучение деятельности - умению ставить цели, организовать

Формы проведения занятий: беседы;практические занятия с элементами игр и игровых элементов,

Структура занятия :1. Организационный момент.2 Устный счет.3.Теоретический материал (повторение или расширение

Анализ курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 1 класс.Математическая часть курса

Введение учащихся в материал курса. Точка. Линия. Изображение точки и линий

Виды бумаги. Получение прямой путем сгибания бумаги. Свойства прямой.Основное свойство прямой:

Горизонтальное, вертикальное, наклонное положение прямой на плоскости.Отрезок. Вычерчивание отрезка. Преобразование фигур

Обозначение геометрических фигур буквами. Изготовление полосок разной длины.Конструирование модели самолета из

Учащиеся должны уметь к 1-му году обучения:чертить отрезки прямоугольник по

Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 2 классВ программе

Содержание программы курса «Математика и конструирование» Волковой С.И. 3 класс Основные