Постановка навчального завдання
навчитися виділяти ознаки предмета
вимагає цілеспрямованого спостереження, яке
включає такі розумові операції, як аналіз і синтез, узагальнення.
Створення підстав для висновку
будь-який предмет можна розглядати з різних точок зору, орієнтуючись то на одні, то на інші ознаки, абстрагуючись від інших
Особливості спостереження в дітей
дитина виділяє у об'єктах ті властивості, які сприймає безпосередньо
ці властивості не завжди є суттєвими – істотними, характерними, не завжди допомагають сформувати уявлення про даний предмет.
Зміст будь-якого поняття (в тому числі й математичного) характеризується сукупністю істотних (суттєвих) ознак.