Ознаки предметів

Содержание

Слайд 2

Постановка навчального завдання навчитися виділяти ознаки предмета вимагає цілеспрямованого спостереження, яке

Постановка навчального завдання
навчитися виділяти ознаки предмета
вимагає цілеспрямованого спостереження, яке

включає такі розумові операції, як аналіз і синтез, узагальнення.
Створення підстав для висновку
будь-який предмет можна розглядати з різних точок зору, орієнтуючись то на одні, то на інші ознаки, абстрагуючись від інших
Особливості спостереження в дітей
дитина виділяє у об'єктах ті властивості, які сприймає безпосередньо
ці властивості не завжди є суттєвими – істотними, характерними, не завжди допомагають сформувати уявлення про даний предмет.

Зміст будь-якого поняття (в тому числі й математичного) характеризується сукупністю істотних (суттєвих) ознак.

Слайд 3

Ознаки предметів Ознаки все те, в чому предмети схожі один з

Ознаки предметів

Ознаки
все те, в чому предмети схожі один з одним або

що їх відрізняє одне від одного
Істотні ознаки
загальні якості, які є невід’ємними від певного кола предметів і які однозначно відрізняють предмет від будь-яких інших предметів.
Спільні; відмінні ознаки
ті властивості, за якими об'єкти схожі
ті властивості, за якими об'єкти відрізняються один від одного
Слайд 4

Ознаки предметів

Ознаки предметів

Слайд 5

Виділення ознак предметів. Прийом зіставлення Прийом зіставлення даного предмета з іншими

Виділення ознак предметів. Прийом зіставлення

Прийом зіставлення даного предмета з іншими предметами,

які мають інші властивості
зміст цього прийому полягає у порівнянні даного предмета з іншими предметами, в результаті якого учні “ відкривають ” нові, раніш не помічені ними, властивості
Прийом зіставлення для виділення спільних або відмінних ознак
зіставляють однорідні предмети, які мають інші відмінні ознаки, наприклад кубики різного кольору, розміру, з різного матеріалу....
Слайд 6

Виділення ознак предметів Гра “Вгадай ознаку” засвоєння поняття “спільна ознака “

Виділення ознак предметів

Гра “Вгадай ознаку”
засвоєння поняття “спільна ознака “
беруть два предмета,

що мають спільну ознаку, учні повинні назвати цю ознаку
аналогічно грають в ігри “ Однакові за формою ”, “ Однакові за кольором ” (аналогічно), “ Однакові за формою і кольором ”
Прийом зміни властивостей
для навчання учнів виділенню істотних властивостей
дозволяє диференціювати властивості істотні від неістотних
Відгадування предмету за поданими ознаками
при роботі над істотними ознаками
наприклад: твердий, прозорий, холодний, слизький, боїться вогню.
Слайд 7

Завдання на виділення ознак об'єктів Визначення ознаки, яка змінюється в ряду

Завдання на виділення ознак об'єктів

Визначення ознаки, яка змінюється в ряду

об’єктів (колір, форма, розмір).
Розгадування правила, за яким розташовані об’єкти в кожному рядку.
Знаходження помилок в розташуванні об’єктів в даному рядку (порушена закономірність).
Знаходження об’єкту, якого не дістає в даному ряді, або “ магічному квадраті ”.
Знаходження об’єкту, якого не дістає в даному ряді, або “ магічному квадраті ”.
Слайд 8

Завдання на визначення ознак об'єктів у чинних підручниках

Завдання на визначення ознак об'єктів у чинних підручниках

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Ознаки предметів, пов'язані з поняттям величини

Ознаки предметів, пов'язані з поняттям величини

Слайд 14

Ознаки предметів, пов'язані з поняттям величини Порівняння об'єктів за довжиною встановити,

Ознаки предметів, пов'язані з поняттям величини

Порівняння об'єктів за довжиною

встановити, який

довший, а який коротший;
поняття “довший”, “коротший”, “однакові за довжиною”;
порівняння смужок за довжиною: спосіб накладання, спосіб прикладання, “на око”.

Порівняння за шириною

встановити, який ширший, а який вужчий;
поняття “ширший”, “вузчий”, “однакові за шириною”;
порівняння смужок за шириною: спосбі накладання, спосіб прикладання, “на око”.

Порівняння за масою

встановити, який легший, а який важчий;
поняття “легший”, “важчий”, “однакові за масою”;
порівняння обєктів за масою: спосіб “на руку”.

Слайд 15

Завдання на порівняння за величиною об'єктів у чинних підручниках

Завдання на порівняння за величиною об'єктів у чинних підручниках

Слайд 16

Слайд 17