Содержание
- 2. ВВЕДЕНИЕ УЖЕ В РАННЕМ ДЕТСТВЕ ЧЕЛОВЕК МОЖЕТ БЫТЬ ОЧАРОВАН КРАСОТОЙ БАБОЧКИ, СНЕЖИНКИ, ЦВЕТКА, ВИДЕТЬ СОВЕРШЕНСТВО ВЕЛИКИХ
- 3. ИЗУЧЕНИЕ ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУР, ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПОСТРОЕНИЙ И ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ПРЕОБРАЗОВАНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1.1. ОБЩИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ
- 4. В настоящее время геометрический материал служит средством развития учащихся, средством достижения младшими школьниками личностных и метапредметных
- 5. ИЗУЧЕНИЕ Математика 1 класс 2 часть Истомина
- 8. Демидова, Козлова, Тонких (школа 2100)
- 10. ШКОЛА РОССИИ, МОРО 1 КЛАСС 1ЧАСТЬ
- 11. Выпускник получит возможность научиться распознавать, различать и называть геометрические тела: параллелепипед, пирамиду, цилиндр, конус. Чтобы подготовиться
- 12. Для графического представления формы разработаны специальные правила изображений, правила построения геометрических фигур с использованием определенных наборов
- 13. Источником плоскостных и линейных геометрических фигур являются также формы линий и ограничиваемых ими частей поверхностей. Изучаемые
- 14. 1.2. Изучение линий, точек и плоскостных фигур. Линия геометрическое понятие, точное и в тоже время достаточно
- 15. Приведем возможные виды заданий для учащихся при изучении линий.
- 16. Плоскостные фигуры Понятие «плоскостные фигуры» тесно связаны с понятием «поверхность» и «плоскость». Поэтому начинать их изучение
- 17. Обнаруживается, что в творениях рук человеческих наиболее часто встречаются поверхности, форма которых выражается прямоугольниками с неравными
- 18. Точка Точке, как геометрической фигуре, обычно уделяется мало внимания. Ну что ее рассматривать?! Ведь ухватиться не
- 19. 1.3. Простейшие геометрические построения в обучении младших школьников. К простейшим задачам на построение, обучение которым можно
- 20. Школа России
- 21. прямого угла (на клетчатой бумаге и с помощью угольника на нелинованной бумаге); Школа 2100 Истомина
- 22. треугольника с произвольными сторонами;
- 23. четырехугольника с произвольными сторонами;
- 24. прямоугольника с заданными сторонами на клетчатой бумаге;
- 25. • окружности заданного радиуса.
- 26. Построение отрезка, равного имеющемуся, может быть выполнено тремя способами: 1) прикладываем линейку к данному отрезку и
- 27. 2) с помощью циркуля: ставим ножки циркуля в концы данного отрезка, затем переносим циркуль и не
- 28. Обучение геометрическим построениям происходит также при обучении решению текстовых задач с использованием геометрических моделей, при представлении
- 29. Геометрические преобразования в математическом образовании младших школьников. Основные виды преобразований, как известно, параллельный перенос и переносная
- 30. На интуитивном уровне видимая осевая симметрия понятна даже первоклассникам. Самый простой способ показа осевой симметрии —
- 31. Как математические понятия параллельный перенос и поворот в начальной школе не изучаются. Однако как практические действия
- 32. Метод изучения симметрии в начальной школе. Тема «Симметрия» в начальном курсе математики» рассмотрены особенности развития пространственного
- 33. Формированию пространственного мышления способствует геометрический материал, оперирование графическими изображениями, а также включение заданий о симметрии. Тема
- 34. Анализируя учебники математики, выяснилось содержится ли в учебниках материал по теме «Симметрия», какие можно встретить задания,
- 35. Математика Школа России
- 36. Вывод Пространственное мышление – это мышление образами, в которых отражены пространственные характеристики объектов. В начальной школе
- 38. Скачать презентацию