Принципы обучения математике

Сентябрь 13, 2022

Главная
Математика
Принципы обучения математике

Содержание

2. Общедидактические принципы Дидактика (греч. слово, означающее - поучающий) - отрасль педагогики, разрабатывающая теорию образования и обучения.
3. Общедидактические принципы Принципы обучения - это руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению дидактического процесса.
4. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
5. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
6. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
7. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
8. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
9. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
10. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
11. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
12. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
13. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
14. Общедидактические принципы Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым должно удовлетворять обучение: принцип
15. Общедидактические принципы В силу своей предельной обобщенности дидактические принципы допускают (и даже предлагают) конкретизирующие в частных
16. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: - научности в обучении
17. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: - преемственность и перспективность
18. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: - гуманизация математического образования;
19. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: всеобщность и непрерывность математического
20. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: преемственность и перспективность содержания
21. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: преемственность и перспективность содержания
22. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: преемственность и перспективность содержания
23. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: системность математических знаний: ‒
24. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: гуманизация математического образования: ‒
25. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: практическая направленность обучения математике:
26. Принципы обучения математике В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: применения альтернативного учебно-методического обеспечения
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Общедидактические принципы
Дидактика (греч. слово, означающее - поучающий) - отрасль педагогики, разрабатывающая

теорию образования и обучения. Предметом дидактики являются закономерности и принципы обучения, его цели, научные основы содержания образования, методы, формы и средства обучения.
Задачи дидактики состоят в том, чтобы: описывать и объяснять процесс обучения и условия его реализации; разрабатывать более совершенную организацию процесса обучения, новые
обучающие системы и технологии.
В дидактике обобщены те положения
в обучении той или иной учебной дисциплине,
которые имеют универсальный характер.

Слайд 3

Общедидактические принципы
Принципы обучения - это руководящие идеи, нормативные требования к организации

и проведению дидактического процесса.
Они носят характер общих указаний, правил, норм, регулирующих процесс обучения.
Принципы обучения – это система важнейших требований, соблюдение которых обеспечивает эффективное и качественное развитие учебного процесса.

Слайд 4

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип научности;
принцип доступности;
принцип наглядности;
принцип сознательности и активности;
принцип прочности усвоения знаний;
принцип систематичности;
принцип последовательности;
принцип учета возрастных особенностей;
принцип индивидуализации обучения;
принцип воспитывающего обучения.

Слайд 5

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип научности требует:
‒ образовательный материал, составляющий содержание обучения, должен в определенной мере соответствовать уровню современной науки;
‒ знания общих методов научного познания (необходимое условие научности знаний);
‒ формирования у учащихся
представлении о процессе познания и его закономерностях.

Слайд 6

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип доступности:
объем и содержание учебного материала должны быть по силам учащимся, соответствовать уровню их умственного развития и имеющемуся запасу знаний, умений и навыков.

Слайд 7

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип наглядности:
в обучении необходимо, следуя логике процесса усвоения знаний, на каждом этапе обучения найти его исходное начало в фактах и наблюдениях единичного или в аксиомах, научных понятиях. и теориях, после чего определить закономерный переход от восприятия единичного,
конкретного предмета к общему,
абстрактному или, наоборот, от общего, абстрактного к единичному, конкретному.

Слайд 8

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип сознательности и активности
заключается в целенаправленном активном восприятии изучаемых явлений, их осмыслении, творческой переработке и применении и
предполагает выполнение следующих условий:
а) соответствие познавательной деятельности учащихся закономерностям процесса учения;
б) познавательная активность учащихся
в процессе учения;
в) осознание школьниками процесса учения;
г) владение учащимися методами
умственной работы в процессе познания
нового..

Слайд 9

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип прочности усвоения знаний требует:
‒ активного приобретения знаний с целью сознательного их усвоения; научность обучения;
‒ создания в обучении условий для запоминания учебного материала.

Слайд 10

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип систематичности
‒ заключается в том, что учащиеся осознают приобретенные знания как элементы целостной, единой системы;
‒ ориентирует учителя на достижение системности знаний в сознании учащихся
путем установления теснейшей связи
между элементами изучаемого материала,
раскрытия единства элемента и
структуры, части и целого.

Слайд 11

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип последовательности:
обучение осуществляется в соответствии
с правилами обучения:
а) от простого к сложному;
б) от легкого к трудному;
в) от известного к неизвестному;
г) от представлений к понятиям, от них
к суждениям и умозаключениям;
д) от знания к умению, а от него к навыку.

Слайд 12

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип учета возрастных особенностей
обучение осуществляется на основе знания типичных возрастных особенностей учащихся.

Слайд 13

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип индивидуализации обучения:
адаптация обучения либо к содержанию и уровню знаний, умений и навыков каждого учащегося, либо к характерным для него особенностям процесса усвоения, либо даже к некоторым устойчивым особенностям его личности.
Основным средством реализации принципа
являются индивидуальные самостоятельные
работы, которые выступают в качестве специфического дидактического средства
организации и управления самостоятельной деятельностью учащихся на всех этапах
обучения.

Слайд 14

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

должно удовлетворять обучение:
принцип воспитывающего обучения:
принцип воспитания подрастающего поколения имеет своей целью воспитание в процессе обучения всесторонне развитой личности на основе формирования мировоззрения и морали

Слайд 15

Общедидактические принципы
В силу своей предельной обобщенности дидактические принципы допускают (и даже

предлагают) конкретизирующие в частных методиках и их разделах принципы обучения.

Слайд 16

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

- научности в обучении математике;
- доступности в обучении математике;
- наглядности в обучении математике;
- всеобщность и непрерывность математического образования;
- сознательности, активности и
самостоятельности в обучении математике;

Слайд 17

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

- преемственность и перспективность содержания образования, организационных форм и методов обучения;
- систематичности и последовательности;
- системности математических знаний;
- дифференциация и индивидуализация математического образования, создание
таких условий, при которых возможен
свободный выбор уровня изучения
математики;

Слайд 18

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

- гуманизация математического образования;
- усиление воспитательной функции обучения математике;
- практической направленности обучения математике;
- применения альтернативного учебно-методического обеспечения;
- компьютеризации обучения и т.д.

Слайд 19

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

всеобщность и непрерывность математического образования:
‒ обеспечить гармоничное развитие каждой личности, индивидуализировать обучение, воспитать в каждом человеке осознанную потребность в повышении уровня
математических знаний;
‒ каждому обучающемуся должны быть
созданы условия для получения нужных
ему математических знаний.

Слайд 20

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

преемственность и перспективность содержания образования, организационных форм и методов обучения понимается как соотнесение содержания и методов обучения на каждом промежуточном этапе с предшествующим и последующим этапами
и с конечными целями и задачами
обучения математике и предполагает:
‒ единый принципиальный подход
к обучению, единых исходных позиций
в обучении математике;

Слайд 21

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

преемственность и перспективность содержания образования, организационных форм и методов обучения:
‒ ясное понимание того, что появляется нового
в математическом развитии учащихся на каждом этапе обучения. Так, учителя начальной школы должны отчетливо представлять, что ожидает их
сегодняшних учеников через год или два,
а учителя средней школы знать, какие
важнейшие изменения происходили
в математическом развития школьников
за прошедшие годы.

Слайд 22

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

преемственность и перспективность содержания образования, организационных форм и методов обучения :
‒ взаимосвязь между начальной и средней школой, средней и профессиональной школой как по отдельным разделам и темам, так и при совершенствовании разнообразных математических умений и
навыков учащихся, развитии
математического мышления.

Слайд 23

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

системность математических знаний:
‒ предполагает всестороннее изучение любого объекта, в том числе математического объекта,
как продукта внутренних и внешних взаимодействий;
‒ обучение осуществляется на основе системного подхода, отражающего всеобщую связь и взаимообусловленность явлений и
процессов окружающей действительности,
ориентирующего обучающих
на необходимость подходить к явлениям
жизни как к системам, имеющим
определенное строение и свои законы функционирования.

Слайд 24

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

гуманизация математического образования:
‒ предполагает формирование личностно – значимых для ученика знаний и способов деятельности;

Слайд 25

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

практическая направленность обучения математике:
‒ предполагает раскрытие значимости математики, ее методов в деятельности человека для познания им окружающего мира, для применения полученных знаний, умения на практике.

Слайд 26

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

применения альтернативного учебно-методического обеспечения предполагает использование в процессе обучения математике
‒ самостоятельно разработанных учебно-методических пособий и других средств обучения;
‒ электронных библиотек, баз данных и знаний;
‒ различных информационных, в том числе компьютерных моделей математических
объектов, явлений и процессов;
‒ инструментальных средств
и интерактивных сред;
‒ компьютерных педагогических тестов
и других информационных и
телекоммуникационных технологий для
мониторинга процесса обучения .

Принципы обучения математике

Содержание

Общедидактические принципыДидактика (греч. слово, означающее - поучающий) - отрасль педагогики, разрабатывающая

Общедидактические принципыПринципы обучения - это руководящие идеи, нормативные требования к организации

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыОбщедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципыВ силу своей предельной обобщенности дидактические принципы допускают (и даже

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математикеВ основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Похожие презентации

Общедидактические принципы
Дидактика (греч. слово, означающее - поучающий) - отрасль педагогики, разрабатывающая

Общедидактические принципы
Принципы обучения - это руководящие идеи, нормативные требования к организации

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
Общедидактические принципы обучения представляют по существу совокупность единых требований, которым

Общедидактические принципы
В силу своей предельной обобщенности дидактические принципы допускают (и даже

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы:

Принципы обучения математике
В основу концепции математического образования сегодня положены следующие принципы: