Содержание
- 2. Цели: Познакомить учащихся с прямоугольным параллелепипедом; Научить чертить эти фигуры; Находить длину ребер и S поверхности;
- 3. Р е ш и т е у с т н о: А И Е Д П
- 4. Заполните таблицу.
- 6. Эти предметы имеют похожую форму. Все они напоминают по форме изображенный на рисунке предмет, не имеющий
- 7. Обращенная к нам сторона имеет форму прямоугольника. Если внимательно посмотреть на эту фигуру, то мы заметим,
- 8. прямоугольники грани Противолежащие грани равны !
- 9. Р е б р а- это стороны прямоугольников. D A H М B Сколько ребер имеет
- 10. Из каждой вершины прямоугольного параллелепипеда выходят три ребра. Длины этих ребер – длины его измерений. A
- 11. Прямоугольный параллелепипед, все ребра которого равны, называется кубом.
- 12. Сегодня мы быстро научимся изображать прямоугольный параллелепипед. Алгоритм построения прямоугольного параллелепипеда 1. Построить прямоугольник заданной длины
- 13. Найдем S поверхности прямоугольного параллелепипеда. Сколько одинаковых поверхностей?
- 14. Решим задачу. Найти площадь поверхности параллелепипеда, если три его измерения:6 см, 5 см, и 3 см.
- 15. Самостоятельно № 792. Выполните рисунок. I – вариант №792 (а) Решение: S=2(а·в + в·с + а·с)
- 16. Найдем длину всех ребер. Покажите на модели равные ребра. По сколько равных ребер имеет параллелепипед? Как
- 17. Вычислите общую длину всех ребер прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны: а= 4 см в=6 см
- 18. Домашнее задание: № 813, 814
- 19. Спасибо за урок
- 21. Скачать презентацию