Требования к математической подготовке учащихся к началу основной школы

Основные содержательные линии
① Арифметическая составляющая
② Умение работать с числами
③

Называть компоненты арифметических действий

①

Несложные устные вычисления в пределах 100

25 – 13 = 12
19

Воспроизводить по памяти результаты таблицы умножения

①

Арифметические действия с многозначными числами

1365
2341
3706

+

6015
241
5774

-

Порядок действий в числовых выражениях

①

Решение текстовых задач в 1-2 действия

Задача: Коля свой дневник с двойками

Различать и сравнивать натуральные числа

1,2,3,4,5,6,7,8,9,0 – цифры
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,… - натуральные числа
24 >

Называть и записывать числа в порядке возрастания или убывания

14, 45, 124,

Различать числовые равенства и неравенства, знаки < и >

Равенство:
12 = 3×4
16

Различать отношения:

"меньше на..."

"меньше в..."

"больше в..."

"больше на..."

②

Соотношения между единицами величин: длины, времени, массы

③

Устанавливать связи между величинами

Скорость, время, длина пути

Цена, количество,
стоимость товара

Стоимость = Цена

Различать и сравнивать простейшие фигуры:

Отрезок

Луч

Окружность

Круг

Квадрат

Прямоугольник

Треугольник

④

Измерять длину отрезка и строить отрезок с помощью линейки

④

Вычислять периметр и площадь прямоугольника и квадрата

4 см

5 см

2 см

Площадь квадрата:
4