Умножение десятичной дроби на натуральное число

Содержание

Слайд 2

Эпиграф к уроку: Без знания дробей никто не может признаваться знающим

Эпиграф к уроку: Без знания дробей никто не может признаваться знающим математику!

(Цицерон)

Как вы понимаете это высказывание древнеримского философа?

Слайд 3

2, 8 3,74 5,7 0,037 Задания: 1. Даны дроби, в левый

2, 8

3,74

5,7

0,037

Задания: 1. Даны дроби, в левый столбик запишите обыкновенные дроби, в

правый десятичные 
Слайд 4

8,07; 3,4; 0; 7,5; 0,1; 8,2; 1; 3,39. (Ответ: 0; 0,1;

  8,07; 3,4; 0; 7,5; 0,1; 8,2; 1; 3,39. (Ответ: 0; 0,1;

1; 3,39; 3,4; 7,5; 8,07; 8,2 )  

2.Расположите дроби в порядке возрастания

Слайд 5

Прочитайте задачу: В чистом поле теремок, теремок. Он не низок, не

Прочитайте задачу:
В чистом поле теремок,
теремок. Он не низок,
не

высок, не высок. Кто, кто в теремочке живет,
кто, кто в невысоком живет?
Я зайчик попрыгайчик.
Я мышка – норушка.
Я петушок – золотой гребешок.
Я серый ёжик, ни головы, ни ножек.
Вот живут они: лягушка, ёж, петух и мышь - норушка. Живут, не тужат: песни поют, пироги пекут. И решили они сельским хозяйством заняться, репу да морковь посеять. Необходимо им участок земли забором огородить. Участок квадратный ёжик сам размечал. Длина стороны 1,6 м. Какой длины будет весь забор.
Слайд 6

Вопросы: 1.Как найти длину забора? 2.Какие величины используются в этой задаче?

Вопросы:
1.Как найти длину забора?
2.Какие величины используются в этой задаче?
3.Какое выражение

можно составить для решения этой задачи?
Р=1,6+1,6+1,6+1,6 Р = 1,6 * 4
4.Сможем мы найти значение этого выражения?
5.Каких знаний нам не хватает?
Сформулируйте пожалуйста тему урока : «Умножение десятичной дроби на натуральное число».
Какие цели сегодня на уроке мы поставим перед собой?
(Самостоятельно сформулировать правило умножения десятичной дроби на натуральное число и научиться применять его при решении упражнений).
Слайд 7

Тема урока: Умножение десятичных дробей на натуральное число Как найти значение

Тема урока:

Умножение десятичных дробей на натуральное число

Как найти значение выражения 1,6

* 4 ?
Выскажите свою точку зрения.
А кто нам может помочь в изучении новой темы?
Составим алгоритм, запишем его на доске, сравним с правилом в учебнике.
Слайд 8

Давайте сравним решения и выберем наиболее рациональный способ. 1 способ: 1,6

Давайте сравним решения и выберем наиболее рациональный способ.
1 способ:
1,6 *

4 = 1,6 + 1,6 + 1,6 +1,6 =
2 способ:
1,6 * 4 =
Какое правило нам поможет выполнить это действие?
Слайд 9

Примеры : ( прокомментировать решение) 1,3 * 4 = 1,2 *

Примеры :
( прокомментировать решение)
1,3 * 4 = 1,2 * 3

=
0,2 * 5 = 0,27 * 2 =

5,2

1

3,6

0,54

5. Первичное закрепление.

Слайд 10

Давайте еще раз повторим правило и закрепим его

Давайте еще раз повторим правило и закрепим его

Слайд 11

5,24 * 7 36 68 , 1.Перемножить числа, не ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЯ

5,24 * 7 36 68


,

1.Перемножить числа, не ОБРАЩАЯ ВНИМАНИЯ НА

ЗЯПЯТУЮ.
2. Сосчитать в дроби число цифр ПОСЛЕ ЗАПЯТОЙ
3.В полученном произведении поставить запятую, ОТДЕЛИВ – СПРАВА НА ЛЕВО – СТОЛЬКО ЖЕ ЦИФР
Слайд 12

Рассмотрите примеры, выполняя и объясняя каждый этап, эта табличка будет «помощницей» для выполнения практической работы

Рассмотрите примеры, выполняя и объясняя каждый этап, эта табличка будет «помощницей»

для выполнения практической работы
Слайд 13

Практическая часть. Решим задачи 1.Лиса за неделю съедает 8,9 граммов мяса

Практическая часть.
Решим задачи
1.Лиса за неделю съедает 8,9 граммов мяса птицы

сколько съест лиса граммов птицы за 6 недель? 8,9 · 6 = 53,4
2. Черепаха за 1 час проползает 2,4 метра. Сколько метров проползет черепаха за 12 часа? 2,4*12=28,8
3.Коза в день дает 3,75 литра молока. Сколько даст молока коза за 12 дней? 3,75 · 12 = 45
4. Одна утка весит 3,6 килограмма. Сколько килограммов весят 14 уток? 3,6*14=50,4
Слайд 14

Выполнить номера в классе № 461и № 466 Домашнее задание № 485, 486, 487

Выполнить номера в классе № 461и № 466

Домашнее задание № 485, 486,

487