Задачі з частинами і дробами

Содержание

Слайд 2

Демонстрація поділу фігур на дві рівні частини Практичний поділ прямокутника, круга на дві рівні частини

Демонстрація поділу фігур на дві рівні частини

Практичний поділ прямокутника, круга на

дві рівні частини
Слайд 3

3. Засвоєння термінів половина, третина, чверть Одна з двох рівних частин

3. Засвоєння термінів половина, третина, чверть

Одна з двох рівних частин –

це половина

Одна з трьох рівних частин – це третина

Одна з чотирьох рівних частин – це чверть

Слайд 4

4. Розпізнавання частин на малюнках Назвіть частину круга

4. Розпізнавання частин на малюнках

Назвіть частину круга

Слайд 5

5. Розв’язування задач на знаходження частини числа. Як знайти половину? 16

5. Розв’язування задач на знаходження частини числа.

Як знайти половину?

16 :

2 = 8

Третину?

Чверть?

15 : 3 = 5

24 : 4 = 6

24 : 3 = 8

Слайд 6

1069. У бочці було 9 л води. Туди долили третину тієї

1069. У бочці було 9 л води. Туди долили третину тієї

кількості, що в ній була. Скільки літрів води стало?

Третина від 9 л

Було – 9 л

Долили – третину від було

Стало – ?

1) 9 л : 3 = 3 л - долили

2) 9 л + 3 л = 12 л

Відповідь: стало 12 літрів

Слайд 7

Частини в 3 класі Запис частини двома цифрами і рискою Круг

Частини в 3 класі

Запис частини двома цифрами і рискою

 

 

 

Круг –це ціле.

Ціле

– це одиниця.

Ціле поділено на кілька рівних частин.

Частину записують двома числами розділеними рискою.

Слайд 8

2. За даними малюнками визначити частину, назвати її за допомогою двох цифр.

2. За даними малюнками визначити частину, назвати її за допомогою двох

цифр.
Слайд 9

3. Розв’язування сюжетних задач з частинами. Задачі на знаходження числа за

3. Розв’язування сюжетних задач з частинами.

Задачі на знаходження числа за його

частиною розглядають на основі відрізка

А

К

В

18 мм

 

 

Як знайти довжину відрізка АВ?

18 мм · 4 = 72 мм

Відповідь: довжина відрізка АВ 72 мм.

Слайд 10

4. Далі розв’язують задачі на розпізнавання двох видів задач: частина числа

 

 

4. Далі розв’язують задачі на розпізнавання двох видів задач: частина числа

і число за його частиною.

1) 10 д. · 5 = 50 д. - всього

2) 50 д. – 10 д. = 40 д. - решта

3) 40 д. : 4 = 10 д.

Відповідь: другого дня 10 деталей.

Слайд 11

6. Вчаться розв’язувати складені задачі, які містять задачі з частинами. Яблунь

6. Вчаться розв’язувати складені задачі, які містять задачі з частинами.

Яблунь –

24 д.

Груш – 8 д.

 

1) 24 д. + 8 д. = 32 д. – всього

2) 32 д : 4 = 8 д. – посадили діти

3) 32 д. – 8 д. = 24 д.

Відповідь: дорослі посадили 24 дерева.

Слайд 12

4 клас Продовження вивчення частин (24 – 708) 203* Маса коробки

4 клас Продовження вивчення частин (24 – 708)

203* Маса коробки із

цукерками становить 420 г. Коли
третю частину цукерок з’їли, маса коробки із цукерками
стала 300 г. Яка маса порожньої коробки?

Була – 420 г

З’їли – третину

Стала – 300 г

Порожня коробка – ?

1) 420 г – 300 г = 120 г – з’їли – це третина всіх цукерок

2) 120 г · 3 = 360 г – було цукерок

3) 420 г – 360 г = 60 г

Відповідь: маса коробки 60 г.

Слайд 13

Називання дробів за малюнком, запис дробів двома числами. 761. На скільки

Називання дробів за малюнком, запис дробів двома числами.

761. На скільки рівних

частин поділено кожен квадрат?
Назви кожну незафарбовану частину. Скільки і яких
частин у квадратах зафарбовано?

На скільки рівних частин поділено квадрат?

Скільки рівних частин зафарбовано?

 

Число під рискою означає на скільки рівних частин поділено ціле і
називається знаменник.

Число над рискою означає скільки рівних частин взяли з цілого і
називається чисельник.

Слайд 14

Вивчення правила знаходження дробу від числа. Щоб знайти дріб від числа,

Вивчення правила знаходження дробу від числа.

 

 

 

Щоб знайти дріб від числа, треба

число поділити
на знаменник і помножити на чисельник.
Слайд 15

Вивчення правила знаходження дробу від числа. Щоб знайти число за значенням

Вивчення правила знаходження дробу від числа.

 

Щоб знайти число за значенням дробу,

треба значення поділити на чисельник і помножити на знаменник.

 

?

Слайд 16

100 м ?, на 60 м менша Город Будівлі Двір Сад

 

100 м

?, на 60 м менша

Город

 

Будівлі
Двір
Сад

100 м – 60

м = 40 м – ширина садиби

2) 100 м · 40 м = 4 000 – площа садиби

 

4) 4 000 – 1 500 = 2 500

 

 

 

 

Відповідь: город займає 2 500

Слайд 17

6. Порівняння частин. Перша смужка ціла позначають числом 1 Кожна зафарбована

6. Порівняння частин.

Перша смужка ціла позначають числом 1

 

 

 

Кожна зафарбована частина стає

коротшою, тому що ціла смужка ділиться
на більшу кількість рівних частин.

 

>

<

>

>

Слайд 18

Якої довжини цілий відрізок? На скільки рівних частин поділено цілий відрізок?

Якої довжини цілий відрізок?

На скільки рівних частин поділено
цілий відрізок?

Як визначити

довжину п’ятої
частини цілого відрізка?

Скільки п’ятих частин виділених
в цілому?

Як знайти довжину трьох п’ятих
цілого відрізка?

Правило знаходження дробу від числа.

10 : 5 · 3 = 6 (см)

Слайд 19

І – 12 650 д. ІІ – ?, у 5 разів

І – 12 650 д.

ІІ – ?, у 5 разів менше

 

Які

ключові слова в задачі?

Що відомо про першу ділянку?

Що сказано про другу ділянку?

Про що ще сказано в умові задачі?

Про що запитує задача?

Який план розв’язування задачі?

Знайти скільки дерев посадили на другій ділянці.
Яку дію слід виконати?

Що ще треба взнати, щоб відповісти на запитання задачі?
Знайти суму дерев посаджених на обох ділянках.

Як відповісти на запитання задачі?
Треба всю кількість дерев поділити на 6.

Слайд 20

Знаходження числа за значенням його дробу Що відомо в задачі? Що

Знаходження числа за значенням його дробу

Що відомо в задачі?

Що показує дріб

три п’ятих?

Про що запитує задача?

На скільки рівних частин поділено ціле?

Скільки таких рівних частин виділено в цілому?

Якої довжини три п’ятих цілого відрізка?

6 : 3 · 5 = 10 (см)

Слайд 21

 

 

 

Слайд 22

- Які крупи були в магазині? - Що означає число 354

- Які крупи були в магазині?

- Що означає число 354 кг?

-

Що сказано про рис?

- Що сказано про пшоно?

- Про що запитує задача?

- Які ключові слова в задачі?

 

Слайд 23

- Який шлях треба пройти туристу? - Скільки днів рухався турист?

- Який шлях треба пройти туристу?

- Скільки днів рухався турист?

- Що

сказано про рух першого дня?

- Що сказано про рух другого дня?

- Про що запитує задача?

- Які ключові слова в задачі?

Слайд 24

1) 180 км : 6 = 30 км Задача 262 2)

1) 180 км : 6 = 30 км

Задача 262

2) 30 :

5 · 4 = 24 (км)

3) 30 км + 24 км = 54 км

Відповідь: за два дні пройшов 54 км шляху.

Слайд 25

З. д. 1) Записати текст, зобразити його малюнками. 2) Скласти схемою

З. д.
1) Записати текст, зобразити його
малюнками.
2) Скласти схемою короткий запис.
3)

Провести міркування над
розв’язуванням задачі.
4) Записати (в клітинку)
розв’язання задачі.

В. 1

В. 2

В. 3

В. 4