Агрессивность у детей дошкольного возраста

происходящие вокруг события.

Обида — зависть и ненависть к окружающим за действительные или
вымышленные действия.
Физическая агрессия — использование физической силы против другого лица.
Косвенная — агрессия, окольным путём направленная на
другое лицо или ни на кого не направленная.
Раздражение — готовность к проявлению негативных чувств при малейшем 
возбуждении (вспыльчивость, грубость).
Негативизм — оппозиционная манера поведения от пассивного сопротивления до
активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
Подозрительность — в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к
людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
Вербальная агрессия — выражение негативных чувств как через форму (крик,
визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
Чувство вины — выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является
плохим человеком, что поступает плохо, а также ощущаемые им
угрызения совести.

Выделяют следующие виды агрессивных реакций  (Басс и Дарки):

поведению;  обусловленное поведение родителей или родственников);
биологические факторы (агрессивное поведение связывают с установлением биохимических, гормональных механизмов, влияющих на развитие);
некоторые соматические заболевания, заболевания головного мозга (минимальная мозговая дисфункция, травма головного мозга и т.п.);

или вербальную агрессию по отношению к ребенку. Вероятность проявления у ребенка защитной агрессивности или подражания модели поведения родителей.
Родители применяют слишком суровые, несоотносимые с проступком наказания. Уровень агрессивности у ребенка повышается, возрастает готовность к агрессивным действиям.
Родители не обращают внимания на агрессивное поведение, вспыльчивость ребенка, не контролируют его поведение. Вседозволенность.
Родители проявляют агрессию по отношению к окружающим в присутствии. У ребенка закрепляется уверенность, что окружающие люди являются виновниками всех их бед
Конфликты между родителями, развод. Демонстративная агрессивность (привлечение внимания к своей персоне); формирование агрессивной модели «выяснения отношений».

детьми. Один из способов научения агрессивным действиям у сверстников – игра. К этим играм можно отнести те, в которых дети толкаются, догоняют друг
друга, дразнятся и пр.,
но некоторым детям
нравятся шумные
игры и они хорошо
относятся к партнерам
по шумным играм.

II. Окружающие дети.

оказывают влияние на становление агрессивного поведения дошкольников.  Демонстрирующие в кино  сцены  вербальной агрессии,  насилия, что способствует повышению уровня агрессивности у детей дошкольного возраста.

III. Средства массовой информации.

различными путями, такими, как:
игротерапия;
тематическая беседа;
проигрывание ситуаций с последующим их анализом;
метод рисунка;
песочная терапия;
сказкотерапия или психотерапевтические истории для детей;
работа с мягким материалом;
использование воды.
Для того чтобы результат работы с агрессивным ребенком был устойчивым, необходимо, чтобы коррекция носила не эпизодический, а системный, комплексный характер, предусматривающий проработку каждой характерологической особенности данного ребенка.