Дети с ДЦП в инклюзивном образовании

Слайд 2

Детский церебральный паралич - это нарушение двигательной функции, которое появляется в

Детский церебральный паралич - это нарушение двигательной функции, которое появляется в

раннем возрасте, даже до рождения.
Симптомы детского церебрального паралича обычно появляются в первый год жизни.
Нарушение в двигательной системе - результат нарушения мозговой деятельности. Нервная система помогает телу двигаться и контролировать движения.
Слайд 3

Причины возникновения ДЦП Согласно современным представлениям детский церебральный паралич возникает в

Причины возникновения ДЦП

Согласно современным представлениям детский церебральный паралич возникает в результате

воздействия на ЦНС ребенка различных повреждающих факторов, обуславливающих неправильное развитие или гибель отдельных участков головного мозга
Слайд 4

Слайд 5

Коррекционные учреждения VI вида осуществляют образовательный процесс в соответствии с уровнями

Коррекционные учреждения VI вида осуществляют образовательный процесс в соответствии с уровнями

общеобразовательных программ трех ступеней образования:
начальное общее образование (4-5 лет),
основное общее образование (6 лет),
среднее образование (2 года).
Общий срок обучения составляет 12 лет.
Наполняемость классов 10 человек.
В первый класс принимаются, как правило, дети 7 летнего возраста. Для детей, не посещавших детский сад, открываются подготовительные классы.
Задачи работы с детьми в подготовительном классе: выявление состояния интеллекта, уровня обученности ребенка и его потенциальных возможностей, подготовка к дельнейшему обучению в школе по адаптированной программе (массовой или специальной).
Слайд 6

Задачами специализированного образовательного процесса в школе для детей с ДЦП являются:

Задачами специализированного образовательного процесса в школе для детей с ДЦП являются:

сочетание обучения и воспитания с лечебно восстановительными мероприятиями, трудовая подготовка, профессиональная ориентация.
Слайд 7

Одной из форм организации педагогической помощи является надомное образование детей с

Одной из форм организации педагогической помощи является надомное образование детей с

тяжелыми нарушениями опорно-двигательного аппарата.
С одной стороны, надомное обучение включает данную категорию детей в образовательное пространство, с другой – имеет ряд недостатков: сокращенная общеобразовательная программа, нерегулярность домашних уроков, изоляция ученика от общества сверстников, отсутствие возможности профориентации.