Секреты детского развития

Сентябрь 5, 2022

Главная
Медицина
Секреты детского развития

Содержание

2. Модина Ирина Алексеевна Кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии ИД НГПУ, Научный руководитель
3. «Мы детей не знаем….. Ребенок – это пергамент, сплошь покрытый иероглифами, лишь часть которых мы сумеем
4. Креативность Воля Коммуникативность Рефлексия
5. Закладываются в дошкольном детстве Секрет 1 Базовые качества личности успешного человека
7. Воображение Креативность Произвольность Воля Общение Коммуник-ть Самооценка Рефлексия
8. Ребенок готов к обучению в школе, если у него развиты: Воображение Произвольность Общение Самооценка
9. Секрет 2 Воображение Произвольность Общение Самооценка наиболее эффективно развиваются в ИГРЕ
10. Игра – это добровольное, спонтанное, свободное, эмоционально насыщенное действо, сопровождаемое чувством напряжения и радости, а также
11. SOS! Кризис 3х лет?
12. Периодизация развития игровой деятельности Е.Е. Кравцовой
13. Режиссерская предметная игра манипуляция
14. 2 этап - игра в «Театре на столе»
15. Зимний город
16. Периодизация развития игровой деятельности Е.Е. Кравцовой
17. Образная игра В образе животных В образе сказочных персонажей В образе человека
18. Яйца динозавра
19. Периодизация развития игровой деятельности Е.Е. Кравцовой
20. Сюжетно-ролевая игра
22. В сюжетно-ролевой игре ребенок максимально достоверно проигрывает окружающую его социальную действительность И проживает жизнь взрослых людей
23. Секрет 3 Обучение можно включать в игру только в старшем дошкольном возрасте, когда ребенок приобрел в
24. Игры по правилам Ворота в учебную деятельность
25. Режиссерская игра высокого уровня
26. Школьные годы чудесные…..
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Модина Ирина Алексеевна
Кандидат психологических наук, доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии

ИД НГПУ, Научный руководитель игрового центра детского развития «Лесенка»

Моя цель: Обратить близких ребенку взрослых
«Детскую веру»

Слайд 3

«Мы детей не знаем….. Ребенок – это пергамент, сплошь покрытый иероглифами,

лишь часть которых мы сумеем прочесть, а некоторые перечеркиваем и стираем, чтобы вложить свое содержание»

Играю ли я или говорю с ребенком – переплелись две одинаково зрелые минуты моей и его жизни...» (Я. Корчак).

Слайд 4

Креативность
Воля
Коммуникативность
Рефлексия

Слайд 5

Закладываются в дошкольном
детстве
Секрет 1
Базовые качества
личности успешного человека

Слайд 6

Слайд 7

Воображение Креативность
Произвольность Воля
Общение Коммуник-ть
Самооценка Рефлексия

Слайд 8

Ребенок готов к обучению в школе, если у него развиты:
Воображение
Произвольность
Общение
Самооценка

Слайд 9

Секрет 2
Воображение
Произвольность
Общение
Самооценка
наиболее эффективно
развиваются в
ИГРЕ

Слайд 10

Игра – это добровольное, спонтанное, свободное, эмоционально насыщенное действо, сопровождаемое чувством

напряжения и радости, а также сознанием
«иного бытия», нежели
«обыденная» жизнь»
(И. Хейзенга)

Слайд 11

SOS! Кризис 3х лет?

Слайд 12

Периодизация развития
игровой деятельности
Е.Е. Кравцовой

Слайд 13

Режиссерская предметная игра манипуляция

Слайд 14

2 этап - игра в «Театре на столе»

Слайд 15

Зимний город

Слайд 16

Периодизация развития
игровой деятельности
Е.Е. Кравцовой

Слайд 17

Образная игра
В образе животных
В образе сказочных персонажей
В образе человека

Слайд 18

Яйца динозавра

Слайд 19

Периодизация развития
игровой деятельности
Е.Е. Кравцовой

Слайд 20

Сюжетно-ролевая игра

Слайд 21

Слайд 22

В сюжетно-ролевой игре ребенок максимально достоверно проигрывает окружающую его социальную действительность
И

проживает жизнь взрослых людей (внешнюю и внутреннюю)

Слайд 23

Секрет 3
Обучение можно включать в игру только в старшем дошкольном возрасте,

когда ребенок приобрел в игре определенный ресурс развития

Слайд 24

Игры по правилам
Ворота в учебную деятельность

Слайд 25

Режиссерская игра высокого уровня

Слайд 26

Школьные годы чудесные…..