Дипломдық жоба (2)

Көптеген ғылыми-зерттеу жұмыстарында қорқыныш психофизиологиялық сфераның бұзылуынан болады, себебі ол невроздың, депрессияның құрамдас бөлігі. Зерттеулерде эмоционалды толқулары бар балалардың санының артқанын көрсетеді.

Әлеуметтік тұрақсыздық жағдайында қазіргі бала көптеген қолайсыз факторларға ұшырайды, олар жеке тұлғаның мүмкіндіктерінің дамуын бәсеңдетіп қана қоймайды, сонымен қатар оның даму процесін кері қайтарады.

«Қорқыныш- адамның өмірі мен әл-ауқатына төнетін белгілі бір қауіптің санасында аффективті (сезімдікпен ұшталған) рефлексия. Қорқыныш өзін-өзі сақтау инстинктіне негізделген, қорғаныш сипатқа ие және осылайша импульс пен тыныс алу жиілігінде, қан қысымының белгілерінде және асқазанның секрециясында көрінетін жоғары жүйке әрекетіндегі айқын физикалық өзгерістермен бірге жүреді.

Айтуынша, А.И. Захаровтың пікірінше, қорқыныш-«адамның өмірі мен әл-ауқатына белгілі бір қауіптің санадағы аффективті (эмоционалды түрде ұшталған) көрінісі».

Түрлі психикалық ауруларда адекватты емес қорқыныш реакциялары (фобиялар) байқалады. Фобиялар - белгілі бір (фобиялық) ортада тақырыпты қамтитын және вегетативті дисфункциялармен (жүрек соғуы, қатты терлеу және т.б.) жүретін белгілі бір мазмұндағы қорқыныштың обсессивті жеткіліксіз тәжірибесі.

Басқа невротикалық бұзылулармен және тәжірибелермен өзара байланысы;
Қорқыныш объектісінен жалтару арқылы мінез-құлық туралы рефлексия, сонымен қатар онымен байланысты барлық жаңа және белгісіз, т.б. мінез-құлықтың реактивті-қорғаныш түрін дамыту;

Ата-ана қорқыныштарымен күшті байланыс;
Оларды жою тұрғысынан салыстырмалы қиындық.
Қорқыныш жүйке-психикалық сау балаларда да кездеседі.

Мазасыздық
Мазасыздықтың айқын себебі жоқ. Мазасыздық ерік-жігерді әлсіретеді, азаптайды, қысым жасайды, психикалық және физикалық азап тудырады, ауруға әкелуі мүмкін. Бұл мазасыздық - бұл психологтың, психоневрологтың немесе психиатрдың көмегімен ғана жойылатын психиканың ауыр күйі екенін білдіреді.

Бірінші критерий – қауіптің ерекшелігінің деңгейі, адам ондай қауіпке әрекеті қалай

Екінші критерий – қауіптің бағыты

Үшінші критерий - адамның жауап беру тәсілі.

Төртінші критерий- тәжірибені ұйымдастырудың күрделілігі.

Бесінші критерий – тәжірибенің қарқындылығы

Фильмдер, компьютерлік ойындар.

Баланың психикалық бұзылыстары.

1. Балаға таныс кейіпкерлерді, бала сияқты қорқынышты бастан кешіретін ертегілер мен мультфильмдер кейіпкерлерінің суретін салу.
2. Сурет ойыны, қобалжу объектісі алдымен бейнеленеді, содан кейін оны бояйды.
3. Жуынатын бөлмедегі плиткадағы гуашь немесе акварель бояумен салынған кескіннің, қорқынышты баланың суреттері.
4. Қорқыныш объектісінің сыртқы түрін түрлендіретін және өзгертетін бейнесі.
5. Түрлі түсті және әртүрлі қаныққан бояуларды қолдану арқылы қорқыныш сезімін бастан кешірген баланың күйін үйлестіру.
6. жалпақ щеткамен немесе саусақпен үлкен қағаз парақтарына сурет салу.

1. Би терапиясы, онда қозғалыстар сезімдердің экспрессивті түрде босатылуына, стрессті жеңілдетуге әкеледі.

2. Арт-терапия, мұнда көркем шығармашылық бейнелері визуалды бейнелер арқылы жеңілірек көрінетін қорқынышты қоса санадан тыс процестердің барлық түрлерін көрсетеді.

3. Қозғалыс терапиясы, би терапиясымен тығыз байланысты, мұнда барлық жағымсыз эмоциялар азаяды.

4. Дене терапиясы. Қозғалыс жаттығулары қарабайыр сезімдерді босатуды ынталандырады, массаж сияқты физикалық байланыстарды қолдану шиеленісті жеңілдетуге көмектеседі.

5. Ойын терапиясы. Л.М. Гусев атап өткендей ойын баланың ішкі әлеміне нақты түр мен өрнек береді.

7. Ертегі терапиясы.( А.И. Захаров) Балалар ертегі кейіпкерлерін драматизациялау арқылы ертегі кейіпкерлеріне деген қорқынышын жеңуе болады

Ертегі терапиясы арқылы түзету.

Қуыршақ терапиясы арқылы түзету

Көрініп тұрғандай 3-кестеде де берілген нәтижелерден екі топта да қорқыныштың жоғары деңгейі басым.

Сонымен дипломдық жоба жазу барысында мынадай мақсатқа қол жеткізілді - балалардың қорқынышының зерттеу және оларды түзету жолдарын анықтау, сонымен қатар зерттеудің барлық міндеттері шешілді.