Нейропсихологическое сопровождение

Нейропсихология - наука
о взаимосвязи
психических процессов
(память, внимание, речь,
мышление,

Головной мозг человека состоит из трех основных блоков, каждый из которых

Формирование мозга похоже на строительство дома. Мозг, как и любая система,

1 блок – фундамент дома.
Закладывается во время беременности, родов и

2 блок – стены дома.
На этом фундаменте дальше будут строится стены.

3 блок – крыша дома.
Формирование заканчивается к концу пубертата, а

1 БЛОК МОЗГА

ретикулярная формация ствола мозга и зоны ее основного распространения

Функции 1 блока мозга:

1) энергетизация мозга;
2) своеобразное «реле», где происходит переключение

Таким образом,
1 блок мозга
участвует в:
- организации:
- внимания,
-

Признаки нарушений в развитии 1-го блока мозга:

- истощаемость, утомляемость, вялость;
- эмоциональная

Метафорический девиз
1 блока –
«Я ХОЧУ»
(витальные потребности).

2 БЛОК МОЗГА

Блок приема, переработки и хранения экстероцептивной информации — включает

Функции 2 блока мозга:

- Височные отделы мозга обеспечивают опосредование слухоречевых функций,

Признаки несформированности 2-го блока:

- бедность, однотипность движений тела в пространстве, их

Метафорический девиз
2-го блока –
«Я МОГУ»
(«делаю, не задумываясь», уровень

3 БЛОК МОЗГА

В него входят префронтальные, лобные отделы головного мозга.

Функции 3 блока мозга:

- программирование,
- целеполагание,
- контроль за протеканием

Функция лобных долей –
это правило.
Развитие функции лобных структур -

У лобных структур нет собственной функции кроме функции отражения всего, что

Признаки недостаточной сформированности 3 блока мозга

- ПЕРВОЕ что говорят о таких

Самый общий ответ на этот вопрос - благодаря правилу, имеющему по

Метафорический девиз
3-го блока –
«Я- ДОЛЖЕН»
(субъективная репрезентация социальных норм и

Функциональная ассиметрия полушарий мозга

«Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие.
Обучая правое полушарие, вы

Функциональная ассиметрия полушарий мозга:

Функциональная ассиметрия полушарий мозга:

Формирование мозговой организации психических процессов в онтогенезе:

1. ребёнок проходит родовые пути (рождение ребёнка);
2. ребёнок лежит на спине;
3.

Как нарушения онтогенеза влияют на психические процессы?

В наши дни у детей

Зная, как ребёнок прошёл своё двигательное развитие, можно говорить о возможных

Как нарушения младенческого возраста сказываются на учебной деятельности школьников?

Слагаемых успешного обучения

Следует обратить внимание на ребенка, если у него:

- проблемы с памятью;
-

Что такое «нейропсихологическое обследование»?

1. Сбор амнестических данных: наличие семейных заболеваний, наличие

Что такое «Нейропсихологическая коррекция. Метод замещающего онтогненеза»?

Детская нейрокоррекция –
это работа со всеми

Схема внедрения технологии метода замещающего онтогенеза

1-й ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК МОЗГА ЭСТАБИЛИЗАЦИЯ И АКТИВАЦИЯ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ОРГАНИЗМА.

Дыхательные упражнения улучшают ритмику организма, развивают самоконтроль и произвольность.

Растяжки нормализуют тонус мышц - гипер- и гипотонус (неконтролируемые: чрезмерное мышечное

Массаж

Глазодвигательные упражнения

Позволяют расширить поле зрения, улучшить восприятие. Однонаправленные и разнонаправленные

Формирование и коррекция базовых сенсомоторных (одновременных и реципрокных) взаимодействий

Активизация межполушарного взаимодействия

2-й ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК МОЗГА ФОРМИРОВАНИЕ ОПЕРАЦИОНАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ВЕРБАЛЬНЫХ И НЕВЕРБАЛЬНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ

-

Соматогностические, тактильные и
кинестетические процессы

- «Повтори позу».
- «Телесные фигуры, буквы

Зрительный гнозис

- «Разрезные картинки».
- «Выбор недостающего фрагмента изображения».
-«Чего здесь не хватает?»

Пространственные и «квазипространственные» представления.
Пространственные схемы и диктанты.

- Ходьба и прыжки (с

Конструирование и копирование.

Кубики Никитина.
Танграм.
Копирование фигур.

«Квазипространственные»
(логико-грамматические)
речевые конструкции
(словесно-логическое мышление)

- «Положи предмет...», «Где лежит предмет?»,

Графические способности
(рисование одной и двумя руками)

- Различные «обводилки».
- Специальные рисунки.

Слуховой гнозис и
фонетико-фонематические процессы.

- «Чудо-звуки». Прослушивание аудиозаписи звуков природы, их

Мнестические процессы
(в том числе - межмодальный перенос)

Задания на развитие

Номинативные процессы

- «Я знаю пять...».
- «Закончи словосочетания» («Хитрая рыжая...»).

3-й ФУНКЦИОНАЛЬНЫЙ БЛОК МОЗГА ФОРМИРОВАНИЕ СМЫСЛОООБРАЗУЮЩЕЙ ФУНКЦИИ ПСИХИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ПРОИЗВОЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ

Формирование навыков

Коммуникативные упражнения

Индивидуальные - направлены на восстановление и дальнейшее углубление

Когнитивные упражнения

способствуют развитию психических познавательных процессов: памяти, мышления, воображения, восприятия,

Упражнения по визуализации и релаксации

Упражнения по визуализации способствуют воссозданию зрительных,

Результаты нейропсихологической коррекции и абилитации:

- активизация энергетического потенциала организма (повышение