Психологические и педагогические аспекты образования лиц с нарушением речи

Июль 23, 2022

Главная
Медицина
Психологические и педагогические аспекты образования лиц с нарушением речи

Содержание

2. Основные понятия Логопедия - составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему научных знаний о нарушениях речи,
3. Дизартрия - нарушение звукопроизносительной и мелодико-интонационной стороны речи, обусловленной недостаточной иннервацией мыщц речевого аппарата. Заикание -
4. Анатомо-физиологические основы речи
5. Причины нарушений Биологические причины представляют собой патогенные факторы, воздействующие в период внутриутробного развития и родов (гипоксия
6. Умственное развитие Нарушение познавательной деятельности. Задержка формирования словесно-логического мышления. Нарушение аналитико-синтетической деятельности.
7. Нравственное развитие Может наблюдаться психопатическое развитие личности (страхи), эгоизм, эгоцентризм, развито чувство неполноценности, ущербности, трудности в
8. Физическое развитие Дети соматически ослаблены, слабость, недоразвитость речевого дыхания, недостаточное развитие мелкой моторики, нарушение мимики, непроизвольные
9. Пути коррекции Проведение логопедической работы, использование зондов, зрительных, слуховых и тактильных анализаторов, технические средства (аудио-визуальный аппарат).
11. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные понятия
Логопедия - составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему

научных знаний о нарушениях речи, методах их выявления, устранения и предупреждения средствами специального обучения и воспитания.
Дислалия - нарушение звукопроизношения, связанная с аномалиями строения артикуляционного аппарата либо с особенностями речевого воспитания.
Нарушение голоса - отсутствие либо расстройство голосообразования.
Ринолалия - нарушение звукопроизношения и тембра голоса.

Слайд 3

Дизартрия - нарушение звукопроизносительной и мелодико-интонационной стороны речи, обусловленной недостаточной иннервацией

мыщц речевого аппарата.
Заикание - нарушение плавности речи, обусловленное судорогами мыщц речевого аппарата.
Алалия - отсутствие или недоразвитие речи, обусловленное органическим поражением головного мозга.
Афазия - полная или частичная утрата речи, вызванная локальными поражениями головного мозга.
Нарушение развития речи - несоответствие возрастным нормам.
Дисграфия - стойкие и повторяющиеся ошибки письма.
Дислексия - частичное расстройство овладения чтением.

Слайд 4

Анатомо-физиологические основы речи

Слайд 5

Причины нарушений
Биологические причины представляют собой патогенные факторы, воздействующие в период внутриутробного

развития и родов (гипоксия плода, родовые травмы и т.п.), а также в первые месяцы жизни после рождения (мозговые инфекции, травмы и т.д.).
Особую роль в развитии речевых нарушений имеет семейная отягощенность речевыми нарушениями, леворукость.
Социально-психологические факторы риска связаны главным образом с психической депривацией детей, особенностями воспитания в семье.

Слайд 6

Умственное развитие
Нарушение познавательной деятельности. Задержка формирования словесно-логического мышления. Нарушение аналитико-синтетической

деятельности.

Слайд 7

Нравственное развитие
Может наблюдаться психопатическое развитие личности (страхи), эгоизм, эгоцентризм, развито

чувство неполноценности, ущербности, трудности в усвоении нравственных понятий.

Слайд 8

Физическое развитие
Дети соматически ослаблены, слабость, недоразвитость речевого дыхания, недостаточное развитие мелкой

моторики, нарушение мимики, непроизвольные действия.

Слайд 9

Пути коррекции
Проведение логопедической работы, использование зондов, зрительных, слуховых и тактильных

анализаторов, технические средства (аудио-визуальный аппарат).

Психологические и педагогические аспекты образования лиц с нарушением речи

Содержание

Основные понятия Логопедия - составная часть специальной педагогики, представляющая собой систему

Дизартрия - нарушение звукопроизносительной и мелодико-интонационной стороны речи, обусловленной недостаточной иннервацией

Анатомо-физиологические основы речи

Причины нарушенийБиологические причины представляют собой патогенные факторы, воздействующие в период внутриутробного

Умственное развитие Нарушение познавательной деятельности. Задержка формирования словесно-логического мышления. Нарушение аналитико-синтетической

Нравственное развитие Может наблюдаться психопатическое развитие личности (страхи), эгоизм, эгоцентризм, развито

Физическое развитиеДети соматически ослаблены, слабость, недоразвитость речевого дыхания, недостаточное развитие мелкой

Пути коррекции Проведение логопедической работы, использование зондов, зрительных, слуховых и тактильных

Похожие презентации