Содержание
- 2. Історія психології учіння
- 3. Вивчення учіння має довгу історію. Однією з перших концепцій учіння є концепція Я.А. Коменського. Я.А. Коменський
- 4. І.Ф. Гербарт, В.А. Дістервег розрізняли процеси учіння як засвоєння знань, здобуття знань, умінь та навичок з
- 5. К.Д. Ушинський розумів процес учіння як рух від сприймання до розуміння. Основним механізмом засвоєння знань, утворення
- 6. Поняття про учіння
- 7. У психологічній науці існує декілька понять, які мають відношення до здобуття людиною життєвого досвіду у вигляді
- 8. Метою учіння як різновиду діяльності та засобу психічного розвитку індивіда є пізнання, збирання та опрацювання набутої
- 9. Результати учіння виявляються в знаннях, навичках, уміннях, системі відношень і загальному розвитку учня.
- 10. Ефективність учіння зумовлена спадковістю, оточуючим середовищем, історичним і генотичним чинниками, діяльністю та мовою. Тобто окрім спадкового
- 11. Форми і види учіння
- 13. До зовнішньої гностичної діяльності відносяться різні види учіння:
- 14. До внутрішньої перцептивної діяльності відносять:
- 15. Види учіння 1.За видом набутого пізнавального досвіду учіння може бути: узагальнене - конкретне; чуттєве (екстероцептивне і
- 16. Рівні учіння і засвоєння знань
- 17. Когнітивний рівень учіння - це засвоєння певних знань і певних дій (вчинків). Характерним для цього рівня
- 18. Інтелектуальний рівень учіння - це такий рівень когнітивного учіння, під час якого відображуються не окремі, а
- 19. Поняття про навчальну діяльність та її види
- 20. Навчальна діяльність - це процес здобуття людиною нових знань, умінь і навичок або змінення старих. Засобами
- 21. Основною суттю навчальної діяльності є: - оволодіння системами знань та оперування ними; - оволодіння системами узагальнених
- 22. Психологічні умови формування вміння вчитися у школярів
- 23. Вміння вчитися передбачає самостійне виконання основних етапів навчальної діяльності: постановка цілі (цілепокладання), пошук засобів і способів
- 24. Неуспішність учнів і шляхи її подолання
- 25. Неуспішність - невідповідність підготовки учнів вимогам змісту освіти, фіксована через певний період навчання (після вивчення розділу,
- 26. На думку Ю. Бабанського, причинами неуспішності учнів є слабкий розвиток мислення - 27%; низький рівень навичок
- 27. Мотивація учіння
- 28. Мотив — це сукупність зовнішніх і внутрішніх умов, які викликають активність суб'єкта і визначають її спрямованість.Поняття
- 29. Види мотивів розрізняють в залежності від: 1) характеру участі у діяльності (усвідомлені, реально діючі мотиви); 2)
- 30. Процес засвоєння як зміст учбової діяльності учнів
- 31. Засвоєння має певні характерні особливості залежно від віку учнів. У зв'язку з цим воно може бути
- 32. Високий рівень засвоєння визначається здатністю учня до перенесення навчального матеріалу, до використання його в завданнях іншого
- 36. Скачать презентацию