Содержание
- 2. Психолого-педагогическое развитие детей с нарушениями слуха-это своеобразный путь развития, совершающегося в особых условиях взаимодействия с внешним
- 3. При нарушенном слухе, т.е. при глухоте и тяжелой тугоухости, имеют место недоразвитие или полное отсутствие речи,
- 4. Психическое развитие глухих детей различно в зависимости от того, является ли его глухота врожденной, потерял ли
- 5. Классификация детей с нарушением слуха по Р. М. Боскис 1 детей с глухотой врожденной или приобретенной
- 6. Глухота – стойкое потеря слуха, при которой невозможно самостоятельно овладеть речью и разборчивое ее восприятие даже
- 7. Позднооглохших детей жестовая речь недопустима, так как тормозит формированию навыка зрительного, слух зрительного восприятия устной речи.
- 8. Классификация нарушений слуха по Б.с. Преображенского
- 9. Классификация нарушений слуха по Г.Бекмана
- 10. Особенности обследования слабослышащих детей Разновидностями аудиометрии являются тональная, игровая и речевая аудиометрия. Тональная аудиометрия – это
- 11. Для исследования слабослышащих таблица слов с низкой и высокой частотой Л.в. Нейманом
- 12. Для исследования слабослышащих таблица слов с низкой и высокой частотой Л.В. Нейманом Первая группа Мама Дом
- 13. Педагогическое исследование изучение входит: Характер состояние слуха Уровень состояние речи и особенности его развития Общее умственное
- 14. Виды методик Обучение жестовому языку и дактилю в специальных садах и школах. Методика Э.Леонгард Билигнвистический метод
- 15. Задачи Занятия с такими детьми предусматривают решение целого комплекса задач по формированию, развитию и совершенствованию следующих
- 16. Методика развития слухового восприятия 1 условная двигательная реакция вырабатывается параллельно на звучание как игрушек (барабан, дудка,
- 17. Развитие речи детей с нарушениями слуха проводится по нескольким направлениям: – лексическо-семантический уровень (слово); – синтаксический
- 18. Методика и формы организации обучения глухих произношению Первый этап — с начала обучения до четырех—четырех с
- 19. При психологической коррекции глухих детей уделяют особое внимание формированию личности. В психологии выделяют следующие направления работы
- 20. Упражнение раскрывающие особенности восприятия ребенком самого себя Авторитет в натуральную величину. необходимо обвести силуэт фигуры ребенка,
- 21. Упражнение раскрывающие особенности восприятия ребенком самого себя Поезд моих сновидений. Детям предлагается нарисовать свои сны. Это
- 22. Упражнение способствующие приобретению навыков адекватного общения, развивающие понимание состояний и настроения других людей ( позволяют вести
- 23. Упражнение способствующие приобретению навыков адекватного общения, развивающие понимание состояний и настроения других людей ( позволяют вести
- 24. Упражнение способствующие приобретению навыков адекватного общения, развивающие понимание состояний и настроения других людей ( позволяют вести
- 25. Упражнение способствующие приобретению навыков адекватного общения, развивающие понимание состояний и настроения других людей ( позволяют вести
- 26. Упражнение для тренировки и развития внимания и памяти: Времена года. Необходимо приготовить четыре листа бумаги разного
- 27. Упражнение для тренировки и развития внимания и памяти: Лица. Детям предлагаем изобразить лица с разными выражениям(веселое,
- 28. Упражнение на развития мышления «Составь изображение», Учитель на доске рисует круг, треугольник, прямоугольник, равнобедренную трапецию. Нарисуйте
- 29. Упражнение на развития мышления «Объедини по смыслу и запомни». Материал к заданию: набор слов, которые по
- 30. Упражнение на развития мышления «Подбери противоположное по смыслу». Дается слово, к которому дети должны подобрать слово,
- 31. Упражнение на развития мышления «Найди рядоположное слово». Материал к заданию: 10 наборов по 5 слов, обозначающих
- 32. Упражнение на развития мышления «Повтори цифры». Учитель просит повторить учеников ряды цифр в том же порядке,
- 33. Упражнение на развития мышления «Куда ускакал зайчик?». Материал к заданию: магнитная доска, лист бумаги, карандаш. Учитель
- 34. Упражнение на развития мышления «Запретное движение». Звучит веселая, ритмичная музыка. Ученики стоят полукругом. В центре –
- 35. Психологическая коррекция на разных этапах возрастного развития В дошкольном возрасте необходимо использовать такие психологические формы коррекционной
- 36. Библиография: Психология детей с задержкой психического развития составитель О. В. Защиринская речь Санкт-Петербург 2003 Сурдопедагогика. Москва
- 38. Скачать презентацию