Содержание
- 2. Детский церебральный паралич В настоящее время в РФ зарегистрировано около 71 000 детей с ДЦП до
- 3. Частота ДЦП составляет 1.8-2.2 на 1 тыс. детей Усовершенствование мер профилактики в течение 30 лет к
- 4. В связи с чем, во всем мире развивается реабилитационно – интеграционный подход: соблюдение прав и свобод
- 5. Состояние здоровья (травма / болезнь) МКФ 2001
- 6. Степень влияния пре- и интранатальных факторов риска на тяжесть ДЦП (%) (Бронников В. А., Кравцов Ю.
- 7. А - дистрофические и некротические изменения мозговой ткани А Б - Апоптоз - механизм медленной генетически
- 8. Нарушение двигательных функций У детей с ДЦП задержано или нарушено формирование всех двигательных функций: Удержание головы
- 9. Спастичность при ДЦП От 70 до 90% детей с церебральным параличом имеют различной степени выраженности проявления
- 10. Влияние спастичности на двигательные расстройства при ДЦП
- 11. Исходы ДЦП при отсутствии правильного лечения Снижение способности к самостоятельному передвижению в подростковом и зрелом возрасте
- 12. Маркеры, определяющие тяжесть двигательного развития Сроки «созревания» функциональной системы антигравитации и механизмов надсегментарно-сегментарной регуляции r =
- 13. Регрессионные модели профилей двигательного развития у детей со спастическими церебральными параличами разной степени тяжести Обозначения: А
- 14. Последствия нарушений двигательных функций – ограничения активности Затруднение ходьбы и выполнения упражнений, требующих бега, прыжков, лазанья
- 15. Нарушение сенсорных функций Сенсорные функции имеют большое значение для становления познавательной деятельности ребенка, для формирования у
- 16. Частота нарушений зрения у детей с ДЦП составляет 6-70% Слепота – 8% Слабовидящие – 6% Нистагм
- 17. Последствия сенсорных нарушений – ограничения активности Нарушение тактильного восприятия - задержка становления предметных действий, Нарушение слухового
- 18. Нарушения зрительно-моторной координации задержка начального этапа обучения чтению, когда движение пальцем ребенок прослеживает глазом, указывает и
- 19. Нарушения пространственного анализа и синтеза У детей с нарушенной фиксацией взора, с недостаточным прослеживанием и ограничением
- 20. Активность и участие Базовые навыки Игровые навыки Навыки самообслуживания Ориентация Навыки физической независимости Коммуникативные навыки Навыки
- 21. Алгоритм (технология) комплексной реабилитации, как правило, включает следующие этапы: комплексную реабилитационную диагностику, учитывающую медицинский, психологический, социальный
- 22. Комплексное реабилитационное воздействие у детей с ДЦП должно быть направлено на 4 основные функциональные системы: функциональную
- 23. Осуществление мультидисциплинарного подхода Психолог Невролог-реабилитолог координатор службы ГКУ СОН «Центр комплексной реабилитации инвалидов»
- 24. Технология комплексной реабилитации ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЭТАП АНАЛИЗ ПСИХОМОТОРНОГО И СОМАТИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РЕБЕНКА: врач-невролог; - врач ЛФК; -
- 25. ИНТЕНСИВНЫЙ ЭТАП РЕАБИЛИТАЦИИ НЕПОСРЕДСТВЕННОЕ ФОРМИРОВАНИЕ ФУНКЦИЙ: - применение нагрузочных костюмов «Адели», «Гравистат» - тренирующий режим ЛФК
- 26. БТА- путь с социальной адаптации ребенка с ДЦП Heinen F. et al., 2006; Куренков А. Л.
- 27. Двигательная реабилитация Бобат и Войта - терапии Скоррегированная афферентная импульсация оказывает нормализующее действие на деятельность нарушенных
- 28. Метод динамической проприоцептивной коррекции Семенова К.А., 1992 – 2007 , Исанова В. А., 1995- 2010 )
- 29. Другим методом является функциональное биоуправление (ФБУ) с обратной (Богданов О. В., 1972 – 1999 гг.) При
- 30. Микроволновая резонансная терапия (МРТ) (В. А. Бронников, 1995) Заключается в воздействии электромагнитным излучением крайне высокой частоты
- 31. Транскраниальная лазеротерапия (В. А. Бронников, О. А. Тимофеев, 1997) Воздействии лазерного излучения инфракрасного диапазона, длиной волны
- 32. Большое значение имеет проведение активной консервативной ортопедической коррекции лонгеты, этапное гипсование, ортопедическая обувь, функциональное ортезирование, сочетающиеся
- 33. Социально- психологические и педагогические аспекты реабилитация Психологическая коррекция Психопатологическая коррекция Дефектологическая коррекция Логопедическая коррекция Социально-психологическая коррекция
- 34. Социально-психологическая реабилитация Развитие мелкой моторики: Использование тренажеров для разработки мелкой моторики Формирование захвата Пальчиковые гимнастики (в
- 35. Социально-педагогическая реабилитация
- 36. Социально-педагогическая реабилитация Обучение основам компьютерной грамотности: проводятся занятия по веб-дизайну. с когнитивными нарушениями – развивающие компьютерные
- 37. Вспомогательные приспособления и технические средств реабилитации (Ренате Хольц, 2006) Вспомогательные приспособления для поддерживающей терапии Вспомогательные приспособления
- 38. Технические средства реабилитации для организации среды Специальные столовые приборы и посуда
- 39. Поддерживающий этап и этап социальной реинтеграции После завершения курса реабилитации в учреждении выделяют поддерживающий этап и
- 40. Робототехника
- 41. Таблица выбора методов и сроков реабилитации детей с ДЦП [Европейский консенсус 2009, Heinen et al.,Eur. J.
- 42. Факторы, влияющие на социальный исход детей с ограниченными возможностями Ребенок с инвалидностью Социальный исход Системность и
- 43. Социальные исходы больных ДЦП социальная модель реабилитации (группа А) медицинская модель реабилитации (группа В)
- 44. Социальные исходы больных ДЦП социальная модель реабилитации (группа А) медицинская модель реабилитации (группа В)
- 45. Эффективность Более качественная и своевременная медико-социальная помощь Сокращение числа отказов от детей Дети смогут посещать обычные
- 47. Скачать презентацию