- Главная
- Менеджмент
- Эволюция концепций организационного управления
Содержание
- 2. Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Научная школа в управлении Первой школой науки и практики управления
- 3. Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Административная школа. Возникновение административной школы связано с именем А. Файоля
- 4. Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Школа системного подхода Возникновение школы человеческих отношений в 50-60 годы
- 5. Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Прагматическая и социальная школы управления В 1950 − 1960-х годах
- 6. Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Российская и советская управленческая наука В 1920-х гг. были начаты
- 8. Скачать презентацию
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Научная школа в управлении
Первой школой науки
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Научная школа в управлении
Первой школой науки
во-первых, разрабатывались различные аналитические и действительно научные методы совершенствования управления производством;
во-вторых, это были в основном методы административного управления, касающиеся построения организационных структур управления предприятиями, организации работ управленческого и производственного персонала;
в-третьих, были разработаны положения, которые до сих пор успешно используются в управлении субъектами экономической деятельности, игнорирование которых приводит к негативным последствиям.
Среди основных предшественников школы научного управления можно назвать английского математика Чарльза Бэббиджа (1792 – 1871, Генри Меткаф (1847 – 1917, Генри Таун (1844 –1924). Вклад Фредерика Тейлора (1856-1915) в становление науки и практики управления организациями состоит в использовании научных принципов, которые во многих случаях были перенесены из сферы естественных (технических) наук.
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Административная школа.
Возникновение административной школы связано с
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Административная школа. Возникновение административной школы связано с
14 принципов управления применительно к деятельности высшего звена управления.
Разделение труда, т. е. специализация применительно ко всем видам труда, как управленческого, так и исполнительского.
Власть и ответственность связаны между собой, причем ответственность следует из власти.
Дисциплина, означающая уважение соглашений, прилежание, энергичность и проявление уважения к другим.
Единоначалие обеспечивает единство точки зрения в процессе действия и распорядительства.
Единство руководства означает, что для достижения одной и той же цели нужно иметь одного руководителя.
Подчинение частных интересов общим следует из общефилософского соотношения частного и общего.
Вознаграждение, т. е. стимулирование труда должно быть справедливым и доставлять максимально возможное удовлетворение сотрудникам и работодателям.
Централизация как необходимое условие эффективной организации власти.
Скалярная цепь, т. е. иерархическое построение организации.
Порядок означает деятельность на всех уровнях, подчинение регламенту.
Справедливость – адекватное вкладу отношение руководителей к подчиненным.
Стабильность рабочего места для персонала. Файоль считал, что излишняя текучесть кадров является одновременно и причиной и следствием плохого управления.
Инициатива, т. е. «включение» внутренних творческих ресурсов в процесс достижения цели.
Корпоративный дух, который означает единую систему организационных принципов, ценностей и взглядов.
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Школа системного подхода
Возникновение школы человеческих
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления Школа системного подхода Возникновение школы человеческих
Развитие системного подхода − 50 − 60 –е гг. XX вв., очередной триумф точных наук (ядерная физика, кибернетика, космос) и создание «общей теории систем».
Общие идеи кибернетики применительно к практике организационного управления связаны также с именем Честера И. Барнарда (1886-1961),
Барнард придавал особое значение коммуникативным сетям, которые он назвал «неформальной организацией». Он включил в понятие организации не только работников и руководителей, но и инвесторов, поставщиков, потребителей и клиентов.
В дальнейшем идеи системного подхода были развиты Норбертом Винером (1894 − 1969) в его работе «Кибернетика, или управление и связь в животном и машине», в которой сформулированы принципы управления, общие для биологических, технических и социальным систем. Это был второй − информационно-кибернетический этап развития системного подхода.
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Прагматическая и социальная школы управления
В 1950
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Прагматическая и социальная школы управления
В 1950
определение целей предприятия, возможных путей их достижения и в зависимости от этого доведение конкретных задач до работников предприятия;
классификацию работ, их распределение, создание оптимальной структуры, подбор и расстановка кадров;
использование меры поощрения и принуждения для стимулирования и координации деятельности работников, установление контроля на основе постоянных связей между руководителями и подчиненными;
установление норм выработки, оценка деятельности предприятия и отдельных работников на основе анализа;
мотивация работников в зависимости от результатов их деятельности.
С 1970-х годов прагматическая школа была модифицирована в социальную школу управления организацией. Ее представители также считали, что прибыль является основной целью организации. Однако ее получение должно сопровождаться социальной ответственностью бизнеса. При этом возможные негативные последствия получения прибыли важнее факта получения прибыли. Наиболее видными представителями этой школы являются Ч. Барнард и Г. Саймон (1916-2001).
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Российская и советская управленческая наука
В
Тема 1. Эволюция концепций организационного управления
Российская и советская управленческая наука
В
А. А. Богданов (1873−1928) − выдающийся естествоиспытатель, экономист, философ. Разносторонность увлечений помогла ему заметить, что все виды управления в природе, технике и обществе имеют сходные черты, что позволяет говорить об особой науке – тектологии. Взгляды Богданова из-за абстрактности не получили широкого распространения, однако они содержали ценные идеи для развития кибернетики и сетевых методов планирования.
А. К. Гастев (1882−1941) долгие годы возглавлял Центральный институт труда, где под его руководством была разработана концепция трудовых установок, содержащая в зародыше основы кибернетики, инженерной психологии, экономики. Составными частями этой концепции были: теория трудовых движений в производственном процессе; организация рабочего места; методика рационального производственного обучения.
П. М. Керженцев (1881−1940) был представителем второго направления – социального. Он сформулировал теорию организационной деятельности. Выделив в НОТ три объекта – труд, производство и управление, он сконцентрировался на последнем. Под научной организацией управления он понимал определение наиболее рациональных приемов и методов выполнения управленческих действий, таких, как формирование организационных структур, распределение обязанностей, планирование, учет, подбор и распределение кадров, поддержание дисциплины