Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью
Содержание
- 2. Задачи занятия 1.Обозначить нормативные правовые основания разработки адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью.
- 3. Основные понятия Образовательная программа Основная образовательная программа Адаптированная образовательная программа Адаптированная основная общеобразовательная программа Примерная основная
- 4. Основные понятия Образовательная программа – комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и
- 5. Основные понятия Основная образовательная программа - обязательный документ образовательной организации, отражающий особенности организации образовательной деятельности и
- 6. Основные понятия Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья
- 7. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью АООП определяет содержание и организацию образовательной деятельности
- 8. !!! Обязательство разработки и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья имеет
- 9. Основания для разработки и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ Статья. 55. Общие требования к приему на
- 10. Основания для разработки и реализации адаптированных основных общеобразовательных программ Статья. 42. Психолого-педагогическая, медицинская и социальная помощь
- 11. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью определяет Планируемые результаты освоения обучающимися адаптированной основной
- 12. Нормативные правовые основания проектирования и реализации АООП образования обучающихся с умственной отсталостью Федеральный закон РФ от
- 13. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» В статье 28
- 14. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Статья 12. Образовательные
- 15. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» П. 5. Образовательные
- 16. Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в РФ» Статья 79. Организация
- 17. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
- 18. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального
- 19. Границы применения ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью при разработке АООП
- 20. Требования ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью к адаптированной основной общеобразовательной программе
- 21. Основное назначение адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью Формирование общей культуры, обеспечивающей разностороннее
- 22. Объем и соотношение частей адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью Адаптированная основная общеобразовательная
- 23. Объем и соотношение частей адаптированных основных образовательных программ общего образования: сравнение
- 24. Структура адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью Целевой раздел Содержательный раздел Организационный раздел
- 25. Целевой раздел АООП обучающихся с умственной отсталостью Определяет: назначение, цель, задачи, планируемые результаты реализации программы и
- 26. Целевой раздел АООП обучающихся с умственной отсталостью
- 27. Содержательный раздел АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
- 28. Программа формирования базовых учебных действий Базовые учебные действия ― это элементарные и необходимые единицы учебной деятельности,
- 29. Базовые учебные действия Классификация базовых учебных действий: 1. Личностные учебные действия - обеспечивают готовность ребенка к
- 30. Содержательный раздел АООП образования обучающихся с умственной отсталостью
- 31. Структура рабочей программы учебного предмета, коррекционного курса, курса внеурочной деятельности Программы учебных предметов, коррекционных курсов должны
- 32. Организационный раздел АООП обучающихся с умственной отсталостью Определяет: общие рамки организации образовательной деятельности, а также механизмы
- 33. Организационный раздел АООП обучающихся с умственной отсталостью
- 34. Обязательство учета содержания адаптированной основной общеобразовательной программы в профессиональной деятельности
- 35. Адаптированная основная общеобразовательная программа разрабатывается в соответствии с ФГОС и с учетом примерной адаптированной основной образовательной
- 36. Примерная основная образовательная программа учебно-методическая документация (примерный учебный план, примерный календарный учебный график, примерные рабочие программы
- 37. Нормативное основание «Об утверждении Порядка разработки примерных основных образовательных программ, проведения их экспертизы и ведения реестра
- 38. Общее образование: регулирование содержания
- 40. Примерные программы Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (одобрена ФУМО 22.12.2015 г.)
- 41. Примерные программы (вариант 1) (нелигитимные)
- 42. Примерные программы (вариант 1) (нелигитимные)
- 43. Примерные программы (вариант 1) (нелигитимные)
- 44. Примерные программы (вариант 1) (нелигитимные)
- 45. Примерные программы (вариант 1) (нелигитимные)
- 46. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 47. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 48. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 49. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 50. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 51. Примерные программы (вариант 2) (нелигитимные)
- 52. Учебники для обучения детей с умственной отсталостью «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при
- 53. Учебники для обучения детей с умственной отсталостью Федеральный перечень учебников: 1. Учебники, рекомендуемые к использованию при
- 54. Специальная индивидуальная программа развития Основания для разработки и реализации
- 55. Специальная индивидуальная программа развития Структура СИПР должна включать: 1) общие сведения о ребенке; 2) характеристику, включающую
- 57. Скачать презентацию