Аттестационная работа. Методическая разработка урока обществознания с элементами исследования

Август 3, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Методическая разработка урока обществознания с элементами исследования

Содержание

2. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г. Сочи 2009, 2012 –
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г. Сочи Уровни образования: дошкольный
4. Методическая разработка урока обществознания «Семья – ячейка общества» в 5 классе ТЕМА:
5. обнаружение проблемы Урок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона, просмотора фоторяда с изображением семей, определения главного понятия
6. целеполагание Учащиеся формулируют тему урока «Семья и общество» и цель урока - выяснить, роль семьи в
7. исследовательское задание Группы приступают к выполнению исследовательского задания. Составление основных характеристик семьи, отвечая вопросы (у каждой
8. исследовательское задание Учитель предлагает для обсуждения выдержки из статей Конституции, Семейного кодекса, Конвенции о права ребёнка
9. обсуждение результатов Дети представляют свои групповые ответы, дополняют их и составляют определение к понятию СЕМЬЯ Конструирование
10. фиксация новой информации Понятие семья – записывается в словарь. Дети рядом с понятием изображают семью в
11. задания на формирование знания 1) Учащимся предлагается авторский текст о семье. Им необходимо определить, какие два
12. задания на использование знания Учащимся предлагается определить типы семьи, представленные на репродукции картин Богданова – Бельского
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Сочи

2009, 2012 – Победитель ПНП «Образование»
2013 – ТОП 500 школ РФ
2014 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 100 школ Кубани
2015 – ТОП 500 школ РФ

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Сочи

Уровни образования:
дошкольный – 3-7 лет
начальный
основной общий
средний общий

Слайд 4

Методическая разработка урока обществознания
«Семья – ячейка общества»
в 5 классе
ТЕМА:

Слайд 5

обнаружение проблемы
Урок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона, просмотора фоторяда с изображением

семей, определения главного понятия урока – семья.
Групповая работа (кластер).
Дети пишут как можно больше ассоциативных понятий, связанных с термином СЕМЬЯ.
По окончании – дети приходят к проблемному вопросу, о том, что такое семья и какова её роль в обществе?

Слайд 6

целеполагание
Учащиеся формулируют тему урока «Семья и общество» и цель урока -

выяснить, роль семьи в обществе
Для выполнения исследовательского задания учащиеся разбиваются на группы по 5-6 человек.

Слайд 7

исследовательское задание
Группы приступают к выполнению исследовательского задания.
Составление основных характеристик семьи,

отвечая вопросы (у каждой группы свой вопрос):
Что объединяет членов семьи?
На каких чувствах, отношениях строится семья?
Зачем люди создают семьи?
Учитель предлагает учащимся поразмышлять над высказыванием В. Гюго «Семья – это кристалл общества».
Учитель предлагает учащимся для обсуждения мнения современных исследователей о семье с целью выяснения функций семьи.

Слайд 8

исследовательское задание
Учитель предлагает для обсуждения выдержки из статей Конституции, Семейного кодекса,

Конвенции о права ребёнка с целью выяснения взаимоотношений семьи и государства.
- Как вы понимаете статью Конституции о том, что семья находится под защитой государства?

Слайд 9

обсуждение результатов
Дети представляют свои групповые ответы, дополняют их и составляют определение

к понятию СЕМЬЯ
Конструирование понятия СЕМЬЯ из «рассыпанных» слов.
Делают вывод о взаимоотношениях семьи и государства.

Слайд 10

фиксация новой информации
Понятие семья – записывается в словарь.
Дети рядом с понятием

изображают семью в соответствии с понятием.
В тетрадь записываются документы, в которых зафиксированы права и обязанности семьи и их членов.

Слайд 11

задания на формирование знания
1) Учащимся предлагается авторский текст о семье. Им

необходимо определить, какие два типа семьи представлены в источниках, найти характеристики этих типов.
В результате работы учащиеся называют два типа семьи, указывая на их признаки.
2) Учащиеся знакомятся со статьей в учебнике.

Слайд 12

задания на использование знания
Учащимся предлагается определить типы семьи, представленные на репродукции

картин Богданова – Бельского «Семейство за обедом» и во фрагменте мультипликационного фильма «Каникулы в Простаквашино» (на экране); сделать вывод, какое главное качество определяет традиционную семью, а какое нуклеарную?
2) На основе произведений «Морозко», «Золушка», «Белоснежка и семь гномов» дети определяют, какие права детей были нарушены?

Аттестационная работа. Методическая разработка урока обществознания с элементами исследования

Содержание

Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Краткая характеристика образовательного учрежденияМуниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Методическая разработка урока обществознания«Семья – ячейка общества»в 5 классе ТЕМА:

обнаружение проблемыУрок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона, просмотора фоторяда с изображением

целеполаганиеУчащиеся формулируют тему урока «Семья и общество» и цель урока -

исследовательское заданиеГруппы приступают к выполнению исследовательского задания. Составление основных характеристик семьи,

исследовательское заданиеУчитель предлагает для обсуждения выдержки из статей Конституции, Семейного кодекса,

обсуждение результатовДети представляют свои групповые ответы, дополняют их и составляют определение

фиксация новой информацииПонятие семья – записывается в словарь.Дети рядом с понятием

задания на формирование знания1) Учащимся предлагается авторский текст о семье. Им

задания на использование знанияУчащимся предлагается определить типы семьи, представленные на репродукции

Похожие презентации

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Краткая характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение гимназия № 8 г.

Методическая разработка урока обществознания
«Семья – ячейка общества»
в 5 классе
ТЕМА:

обнаружение проблемы
Урок начинается с прослушивания Вальса Мендельсона, просмотора фоторяда с изображением

целеполагание
Учащиеся формулируют тему урока «Семья и общество» и цель урока -

исследовательское задание
Группы приступают к выполнению исследовательского задания.
Составление основных характеристик семьи,

исследовательское задание
Учитель предлагает для обсуждения выдержки из статей Конституции, Семейного кодекса,

обсуждение результатов
Дети представляют свои групповые ответы, дополняют их и составляют определение

фиксация новой информации
Понятие семья – записывается в словарь.
Дети рядом с понятием

задания на формирование знания
1) Учащимся предлагается авторский текст о семье. Им

задания на использование знания
Учащимся предлагается определить типы семьи, представленные на репродукции