- Главная
- Образование
- Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности Радуга творчества
Содержание
- 2. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружок: «Радуга творчества» направленность: эстетическое воспитание срок реализации: 4 года возраст обучающихся: 7-10 лет
- 3. Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в активной деятельности широкого диапазона. Наиболее
- 4. Мыскаменская школа-интернат основана в 1969 году, это самая молодая школа на полуострове Ямал, в 2014 году
- 5. В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития
- 6. Важное направление в содержании программы «Радуга творчества» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего школьника. На уровне предметного содержания
- 7. Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических, эстетических знаний, трудовых умений и
- 8. Формы и методы обучения: В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия;
- 9. Программа кружка 1 года обучения «Радуга творчества » Вводная беседа (1 час). Беседа, ознакомление детей с
- 10. Аппликация и моделирование (13часов) Аппликация из цветной бумаги. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Аппликация
- 11. В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность · развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию,
- 12. · познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; создавать
- 14. Скачать презентацию
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
кружок: «Радуга творчества»
направленность: эстетическое воспитание
срок реализации: 4 года
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружок: «Радуга творчества» направленность: эстетическое воспитание срок реализации: 4 года
Гуманистическая направленность образования обуславливает личностно-ориентированную модель взаимодействия, развитие личности ребёнка, его творческого потенциала. Процесс глубоких перемен, происходящих в современном образовании, выдвигает в качестве приоритетной проблему развития творчества, креативного мышления, способствующего формированию разносторонне-развитой личности, отличающейся неповторимостью, оригинальностью. Кружок развивает творческие способности – процесс, который пронизывает все этапы развития личности ребёнка, пробуждает инициативу и самостоятельность принимаемых решений, привычку к свободному самовыражению, уверенность в себе.
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в
Для развития творческих способностей необходимо дать ребенку возможность проявить себя в
Мыскаменская школа-интернат основана в 1969 году, это самая молодая школа на
Мыскаменская школа-интернат основана в 1969 году, это самая молодая школа на
Система работы с детьми Мыскаменской школы-интерната носит многофункциональный характер, охватывая различные направления воспитывающей деятельности и учитывая местные условия. В качестве ресурсного обеспечения в учебно-воспитательном процессе используются методические и практические разработки ведущих педагогов-исследователей и практиков.
В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного,
В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного,
Важное направление в содержании программы «Радуга творчества» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего
Важное направление в содержании программы «Радуга творчества» уделяется духовно-нравственному воспитанию младшего
Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических,
Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических,
Формы и методы обучения:
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные,
Формы и методы обучения:
В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные,
словесный;
наглядный;
практический Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей: объяснительно-иллюстративный репродуктивный частично-поисковый исследовательский
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на занятиях: фронтальный – одновременная работа со всеми учащимися индивидуально-фронтальный групповой – организация работы в группах
Программа кружка 1 года обучения «Радуга творчества »
Вводная беседа (1 час).
Программа кружка 1 года обучения «Радуга творчества »
Вводная беседа (1 час).
Разнообразие видов бумаги. Свойства бумаги (2 час). Виды бумаги и картона. Рассказ «Из истории бумаги». Изучение свойств бумаги и картона.
Секреты бумажного творчества (9часов) Обрывная аппликация. Скручивание в
жгут. Аппликации. Скатывание в комок.
Мозаика. Моделирование из полос.
Мозаика из объёмных деталей (оригами), коллективная работа. Соединение различных техник в одной работе.
Аппликация и моделирование (13часов)
Аппликация из цветной бумаги. Аппликация и мозаика из
Аппликация и моделирование (13часов) Аппликация из цветной бумаги. Аппликация и мозаика из
Работа с бумагой и картоном (7часов). Симметричное вырезание. Игрушки из картона с подвижными деталями. Простое торцевание на бумажной основе. Моделирование из фольги. Коллективная работа.
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность
· развить воображение,
В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность
· развить воображение,
· расширить знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
· познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;
· познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;
· использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
· познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми
· совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;
· оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; · достичь оптимального для каждого уровня развития;
· формировать систему универсальных учебных действий;
· формировать навыки работы с информацией