Аттестационная работа. Организация проектной деятельности в школе

Август 10, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Организация проектной деятельности в школе

Содержание

2. ЖАНР Методические рекомендации по ведению индивидуального практико-ориентированного или исследовательского проекта в средней школе
3. ЧУОО «ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА» Татьянинская частная школа – одна из старейших негосударственных школ Москвы, основана в 1992
4. Цель работы - представить методические рекомендации по организации индивидуальной научно-исследовательской и проектной деятельности учащихся средней школы,
5. Виды индивидуальных проектов в «Татьянинской школе» Исследовательский главной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием
6. По содержанию проект может быть: - монопредметным - межпредметным - надпредметным По объему: - краткосрочным (1-5
7. ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ 1. Актуальность проблемы Тема должна отражать главную идею, мотив исследования; должна
8. 4. Планирование. Методы и способы Выбор методики работы зависит от цели и предмета исследования. Существующие методы
9. ПРОЕКТНЫЕ УМЕНИЯ 1. Формулировать проблему 2. Ставить цель 3. Ставить задачи 4. Выбирать методы и способы
10. МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА - Самооценивание хода и результата работы - Учительско-ученическое научно-исследовательское общество — форма
11. ПЛЮСЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА - Проект - это метод обучения, который может быть использован в изучении любого
13. Скачать презентацию

Слайд 2

ЖАНР
Методические рекомендации по ведению индивидуального практико-ориентированного или исследовательского проекта в

средней школе

Слайд 3

ЧУОО «ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА»
Татьянинская частная школа – одна из старейших негосударственных

школ Москвы, основана в 1992 году.
Основные подразделения: начальная, средняя и старшая школа, дополнительное образование, детский сад.

Слайд 4

Цель работы - представить методические рекомендации по организации индивидуальной научно-исследовательской и

проектной деятельности учащихся средней школы, основанную на индивидуальном подходе.

Слайд 5

Виды индивидуальных проектов в «Татьянинской школе»
Исследовательский
главной целью является выдвижение и

проверка гипотезы с использованием современных научных методов
Практико-ориентированный
нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера

Слайд 6

По содержанию проект может быть:
- монопредметным
- межпредметным
- надпредметным
По объему:
- краткосрочным (1-5

уроков)
- среднесрочным (10-15 уроков)
- долгосрочным (до года)
В нашей школе индивидуальные проекты преимущественно долгосрочные.

Слайд 7

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ
1. Актуальность проблемы
Тема должна отражать главную

идею, мотив исследования; должна быть актуальной
2. Целеполагание
Определить цель проекта или исследования – значит ответить на вопрос, зачем оно проводится. Результаты исследования должны быть интересны не только самому учащемуся, но и еще какому-то кругу людей.
3. Задачи проекта
Проектант определяет задачи, с которыми должен справиться для достижения цели проекта

Слайд 8

4. Планирование. Методы и способы
Выбор методики работы зависит от цели и

предмета исследования.
Существующие методы научного познания применяются в ученическом исследовании:
1. эмпирического исследования (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент);
2. используемые как на эмпирическом уровне, так и на теоретическом (абстрагирование, анализ и синтез, индукция и дедукция, и др.);
3. теоретического исследования (восхождение от абстрактного к конкретному и др.).
4. Поиск информации, создание продукта
5. Результат
Продукт, Презентация

Слайд 9

ПРОЕКТНЫЕ УМЕНИЯ

1. Формулировать проблему
2. Ставить цель
3. Ставить задачи
4. Выбирать методы

и способы решения задач
5. Планировать работу
6. Организовать работу группы
7. Участвовать в совместной деятельности: выслушивать мнение других; высказывать своё мнение и, доказывая, отстаивать его; принимать чужую точку зрения и др.
8. Выбирать вид конечного продукта проекта
9. Выбирать форму презентации конечного продукта
10. В проделанной работе видеть моменты, которые помогли успешно выполнить проект
11. В проделанной по проекту работе находить «слабые» стороны
12. Видеть, что мне лично дало выполнение проекта

Слайд 10

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
- Самооценивание хода и результата работы
- Учительско-ученическое научно-исследовательское

общество — форма внеурочной деятельности, которая сочетает в себе работу над учебными исследованиями, коллективное обсуждение промежуточных и итоговых результатов этой работы.
- Защита индивидуальных проектов с экспертным жюри

Слайд 11

ПЛЮСЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА
- Проект - это метод обучения, который может быть

использован в изучении любого предмета, может применяться на уроках и во внеклассной работе
- План работы над проектом может быть выстроен и отслежен с максимальной четкостью
- У проектанта полноценно формируется чувство ответственности, поскольку выполнение проекта и его качество зависят только от него самого
- Учащийся приобретает опыт деятельности на всех этапах выполнения проекта - от рождения замысла до итоговой рефлексии
- У учащегося полноценно формируются общеучебные умения и навыки (исследовательские, информационные, презентационные, оценочные) и их формирование оказывается вполне управляемым процессом.
- Проект помогает наладить связь учитель-ученик

Аттестационная работа. Организация проектной деятельности в школе

Содержание

ЖАНР Методические рекомендации по ведению индивидуального практико-ориентированного или исследовательского проекта в

ЧУОО «ТАТЬЯНИНСКАЯ ШКОЛА» Татьянинская частная школа – одна из старейших негосударственных

Цель работы - представить методические рекомендации по организации индивидуальной научно-исследовательской и

Виды индивидуальных проектов в «Татьянинской школе»Исследовательский главной целью является выдвижение и

По содержанию проект может быть:- монопредметным- межпредметным- надпредметнымПо объему:- краткосрочным (1-5

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИНДИВИДУАЛЬНЫМ ПРОЕКТОМ1. Актуальность проблемы Тема должна отражать главную

4. Планирование. Методы и способыВыбор методики работы зависит от цели и

ПРОЕКТНЫЕ УМЕНИЯ 1. Формулировать проблему2. Ставить цель3. Ставить задачи4. Выбирать методы

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА- Самооценивание хода и результата работы- Учительско-ученическое научно-исследовательское

ПЛЮСЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ПРОЕКТА- Проект - это метод обучения, который может быть

Похожие презентации