Аттестационная работа. Планирование работы лицея-интерната в области исследовательской и проектной деятельности

Август 4, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Планирование работы лицея-интерната в области исследовательской и проектной деятельности

Содержание

2. Характеристика жанра работы Аттестационная работа представлена в жанре: «Планирование работы лицея-интерната в области исследовательской/ проектной деятельности».
3. МАОУ ШИЛИ МАОУ ШИЛИ – многопрофильное общеобразовательное учреждение повышенного уровня обучения, ориентированное на получение качественного, конкурентноспособного
4. Цели и задачи работы Цель: формирование исследовательской и проектной деятельности обучающихся Задачи: развитие познавательных умений и
5. Формы исследовательской/проектной деятельности исследовательские работы и проекты по предметам поисково-исследовательские и проектные методы на уроках, лабораторных
6. Проекты в лицее Обучающиеся в 7,8,10 – классах выполняют проекты индивидуально или группами в течении учебного
7. Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают наличие проблемы требующей интегрированных знаний и исследовательского поиска ее
8. Конференция «Путешествие в науку» 7 - 8 классы
9. 207 докладов 2015-2016 Лицейская ученическая научно-практическая конференция «Золотые россыпи» Учащиеся 9-11 классов
10. Обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации школьников к учению выступает
11. Методы диагностики образовательного результата В качестве методов диагностики личностных изменений ребенка можно использовать наблюдение, анкетирование, тестирование,
12. Результативность развития исследовательской/проектной деятельности в МАОУ ШИЛИ Учащиеся лицея-интерната активно участвуют в исследовательской и проектной деятельности;
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика жанра работы
Аттестационная работа представлена в жанре:
«Планирование работы лицея-интерната в

области исследовательской/ проектной деятельности».
В лицее-интернате накоплен большой опыт работы по ведению исследовательской/ проектной деятельности;
Проведена большая работа творческой группы по разработке модели исследовательской/ проектной деятельности;
Требования ФГОС по ведению исследовательской/ проектной деятельности реализуются практически в полном объеме;
Планирование любой деятельности – один из факторов успешности

Слайд 3

МАОУ ШИЛИ
МАОУ ШИЛИ – многопрофильное общеобразовательное учреждение повышенного уровня обучения, ориентированное

на получение качественного, конкурентноспособного образования. Это своего рода уникальное учебное заведение региона, которое дает возможность получения общего среднего образования учащимся, проживающим не только в Калининграде, но и в отдаленных уголках области, так как располагает возможностью размещения их на время обучения в общежитии вместимостью 250 мест.
Обучение ведется по вариативным образовательным программам профильных общеобразовательных и лицейских классов, классов с углубленным изучением русского языка и литературы, математики, английского и немецкого языков, биологии.

Директор лицея:
Карпов Игорь Анатольевич

http://maushili.ru

Слайд 4

Цели и задачи работы
Цель: формирование исследовательской и проектной деятельности обучающихся
Задачи:
развитие познавательных

умений и навыков учащихся
умение ориентироваться в информационном пространстве
умение самостоятельно конструировать свои знания
умение интегрировать знания из различных областей наук
умение критически мыслить

Слайд 5

Формы исследовательской/проектной деятельности
исследовательские работы и проекты по предметам
поисково-исследовательские и проектные методы

на уроках, лабораторных и практических работах
встречи с учеными, экскурсии в вузы
профильная смена «Погружение в профильный предмет»
кружки, клубы
научно-исследовательский центр «Поиск»

Слайд 6

Проекты в лицее
Обучающиеся в 7,8,10 – классах выполняют проекты индивидуально или

группами в течении учебного года
Обучающиеся 9 и 11 классов – строго индивидуальные проекты в течении года
Лучшие проекты и исследовательские работы защищаются на конференциях
После подведения итогов конференции публикуются сборники с лучшими работами учащихся

Слайд 7

Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают
наличие проблемы требующей интегрированных знаний и
исследовательского

поиска ее решения
практическую, теоретическую, познавательную значимость предполагаемых результатов
самостоятельную деятельность ученика
структурирование содержательной части проекта с указанием поэтапных результатов
использование исследовательских методов ,то есть определение проблемы и вытекающих из нее задач исследования
обсуждение методов исследования, сбор информации, оформление конечных результатов
презентация полученного продукта, обсуждение и выводы

Слайд 8

Конференция «Путешествие в науку»
7 - 8 классы

Слайд 9

207
докладов
2015-2016
Лицейская ученическая научно-практическая конференция «Золотые россыпи»
Учащиеся 9-11 классов

Слайд 10

Обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование
Наиболее доступной для разрешения вопросов мотивации

школьников к учению выступает исследовательская и проектная деятельность, основной функцией которых является инициирование учеников к познанию мира, себя и себя в этом мире.
Метод проектов заключается в создании условий для самостоятельного освоения школьниками учебного материала в процессе выполнения проектов. Учащиеся включаются в этот процесс от идеи проекта до его практической реализации. В результате школьники осваивают алгоритм проектно-преобразовательной деятельности, учатся самостоятельно искать и анализировать информацию, обобщать и применять полученные ранее знания по предметам, приобретают самостоятельность, ответственность, формируют и развивают умения планировать и принимать решения. Проекты могут быть индивидуальными, групповыми и коллективными, исследовательскими, краткосрочными и долгосрочными

Слайд 11

Методы диагностики образовательного результата
В качестве методов диагностики личностных изменений ребенка можно

использовать наблюдение, анкетирование, тестирование, диагностическую беседу, метод рефлексии, метод незаконченного предложения и другие.
Оценка портфолио проектной деятельности учащегося
Результативное участие учащихся в конкурсах, конференциях и т.п.
Методика изучения мотивов участия обучающихся в деятельности.
Анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся и их родителей (законных представителей ведением проектной и исследовательской деятельности)
Методика изучения умений и навыков, приобретённых учащимися
Информационная карта самооценки ведения проектной и исследовательской деятельности (учащимся)

Слайд 12

Результативность развития исследовательской/проектной деятельности в МАОУ ШИЛИ
Учащиеся лицея-интерната активно участвуют в

исследовательской и проектной деятельности; с большим интересом подходят к выбору темы и выполнению данных работ; являются победителями и призёрами многих конференций различного уровня.
С каждым годом растёт количество победителей и призеров конференций и олимпиад различного уровня.
Регулярно проводятся творческие выставки по проектной деятельности.
Выезжают в другие регионы на различные научно-исследовательские базы.

Аттестационная работа. Планирование работы лицея-интерната в области исследовательской и проектной деятельности

Содержание

Характеристика жанра работы Аттестационная работа представлена в жанре:«Планирование работы лицея-интерната в

МАОУ ШИЛИМАОУ ШИЛИ – многопрофильное общеобразовательное учреждение повышенного уровня обучения, ориентированное

Цели и задачи работыЦель: формирование исследовательской и проектной деятельности обучающихсяЗадачи:развитие познавательных

Формы исследовательской/проектной деятельностиисследовательские работы и проекты по предметампоисково-исследовательские и проектные методы

Проекты в лицееОбучающиеся в 7,8,10 – классах выполняют проекты индивидуально или

Проектная технология и технология исследовательской деятельности предполагают наличие проблемы требующей интегрированных знаний иисследовательского

Конференция «Путешествие в науку»7 - 8 классы

207докладов2015-2016Лицейская ученическая научно-практическая конференция «Золотые россыпи»Учащиеся 9-11 классов

Обоснование актуальности, структура образовательной программы, планированиеНаиболее доступной для разрешения вопросов мотивации

Методы диагностики образовательного результатаВ качестве методов диагностики личностных изменений ребенка можно

Результативность развития исследовательской/проектной деятельности в МАОУ ШИЛИУчащиеся лицея-интерната активно участвуют в

Похожие презентации