- Главная
- Образование
- Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности начального общего образования Почемучки
Содержание
- 2. Краткая характеристика МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики»
- 3. Программа внеурочной деятельности начального общего образования «Почемучки» для обучающихся с 1 по 4 классы направлена на
- 4. Обоснование актуальности программы Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека умения быть самостоятельным, умения
- 5. Цель: приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них условий, способствующих развитию их исследовательских
- 6. В результате изучения программы обучающийся научится: описывать сравнивать на основе плана изученные объекты и явления живой
- 7. Обучающийся получит возможность научиться: • осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за ее сохранение, соблюдать
- 8. На первом занятии каждого года обучения проводится диагностика исследовательских умений младших школьников: - умения организовать свою
- 9. Формы исследовательской / проектной работы: Занятия проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки, выставок, опыта, просмотра фильма,
- 10. Содержание программы
- 11. Список литературы для учителя Основная литература Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования/ Под.ред. А.М. Кондакова,
- 12. Список литературы для обучающегося Основная литература Атлас для школьников. Кемеровская область - Новосибирск: картографическая фабрика, 2002.-
- 14. Скачать презентацию
Краткая характеристика
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики»
Краткая характеристика
МАОУ «СОШ №112 с углубленным изучением информатики»
Программа внеурочной деятельности начального общего образования «Почемучки» для обучающихся с 1
Программа внеурочной деятельности начального общего образования «Почемучки» для обучающихся с 1
Содержание курса помогает детям узнать о разнообразии окружающего нас мира. Они в процессе игры, в ходе экскурсий, общения с взрослыми приходят к пониманию того, что изучать окружающий нас мир можно по-разному.
Обоснование актуальности программы
Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека
Обоснование актуальности программы
Условия современного, стремительно изменяющегося общества требуют от каждого человека
Программа «Почемучки» помогает приобщить учащихся к исследовательской деятельности, научит наблюдать, делать выводы, помогает сформировать духовно-нравственные ценности, такие как любовь к России, своему народу, своему краю, уважение к родителям, стремление к познанию и истине.
Цель: приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них
Цель: приобщение младших школьников к исследовательской деятельности и создание для них
Задачи:
ознакомить с ролью науки, научных и учебных исследований в жизни людей;
формировать первичные навыки проведения самостоятельных исследований;
организовывать свою учебно-исследовательскую деятельность, анализировать и оценивать ее, презентовать результат;
познакомить с культурой и историей родного края, традициями семьи;
развивать творческое, критическое мышление, умение работать с различными источниками информации;
расширить кругозор учащихся;
воспитывать целеустремленность, самостоятельность, инициативность, бережное отношение к Родине, своему краю, семье.
В результате изучения программы
обучающийся научится:
описывать сравнивать на основе плана изученные
В результате изучения программы
обучающийся научится:
описывать сравнивать на основе плана изученные
различать объекты и явления живой и неживой природы;
проводить несложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы; следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;
использовать естественнонаучные тексты и различные справочные издания с целью поиска и извлечения познавательной информации, ответов на вопросы, объяснений, создания собственных устных или письменных высказываний;
обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;
определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека, различать прошлое, настоящее, будущее;
оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах.
Обучающийся получит возможность научиться:
• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность
Обучающийся получит возможность научиться:
• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность
• осознавать свою неразрывную связь с разнообразными окружающими социальными группами;
• ориентироваться в событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее, приобретая тем самым чувство исторической перспективы;
• наблюдать и описывать проявления богатства внутреннего мира человека в его созидательной деятельности на благо семьи, общества, страны.
На первом занятии каждого года обучения проводится диагностика исследовательских умений младших
На первом занятии каждого года обучения проводится диагностика исследовательских умений младших
Оценка планируемых результатов программы
Формы исследовательской / проектной работы:
Занятия проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки,
Формы исследовательской / проектной работы:
Занятия проводятся в форме тренинга, экскурсии, прогулки,
Продуктами занятий являются альбомы, инструкции, коллажи, наборы открыток, проекты, исследовательские работы.
Содержание программы
Содержание программы
Список литературы для учителя
Основная литература
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования/
Список литературы для учителя
Основная литература
Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования/
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли. /Под ред. А.Г. Асмолова.- М.: Просвещение, 2010.- 152 с.
Кривобок, Е.В., Саранюк, О.Ю. Исследовательская деятельность младших школьников: программа, занятия, работы учащихся [Текст] / Авт.-сост. Е.В. Кривобок, О.Ю. Саранюк - Волгоград: Учитель- 2009. - 138 с.39
Савенков А.И. Виды исследований школьников //Одаренный ребенок. - 2005. - №2. - С.84-106.
Савенков А.И. Истоки практики исследовательского обучения //Исследовательская работа школьников. - 2005. - №4. - С.29- 33
Дополнительная литература
Белых, С. Л. Мотивация исследовательской деятельности учащихся [Текст] / С. Л. Белых // Исследовательская работа школьников. – 2006. - № 18. – С. 68-74.
Карпов, Е. М. Учебно-исследовательская деятельность в школе [Текст] / Е. М. Карпов // Лучшие страницы педагогической прессы. – 2001. - № 6. – С. 54-63.
Курнешова, Л. Е. Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы [Текст] /Л. Е. Курнешова // Учитель года Москвы. – Письмо. – 2004.- № 2.- С. 13-14.
Лебедева, С. А. , Тарасов, С. В. Организация исследовательской деятельности в гимназии [Текст] / С. А. Лебедева, С. В. Тарасов // Практика административной работы в школе. – 2003. - № 7. – С. 41-44.
Психология одарённости: от теории к практике [Текст] / Под ред. Д. В. Ушакова. – М.: - ПЕР СЭ, 2000. – 80 с.
Савенков, А. И. Творческий проект, или Как провести самостоятельное исследование [Текст] / А. И. Савенков // Школьные технологии. – 1998. - № 4. – С. 144-148.
Тлиф, В. А. Виды исследований школьников [Текст] В. А. Тлиф // Одарённый ребёнок. – 2005. – № 2. – С. 84-106.
Чечель, И. Д. Исследовательские проекты в практике обучения [Текст]/ И. Д. Чечель // Практика административной работы в школе. – 2003. - № 6. – С. 23-58.
Список литературы для обучающегося
Основная литература
Атлас для школьников. Кемеровская область - Новосибирск:
Список литературы для обучающегося
Основная литература
Атлас для школьников. Кемеровская область - Новосибирск:
Крылов Г.В., Степанов Э.В. Зеленая аптека и Кузбасса - Кемеровское книжное изд-во, 1975
Плешаков, А.А., От земли до неба: атлас-определитель: пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ А.А. Плешаков- М.: Просвещение, 2010- 222с.
Дополнительные источники
Словарь русского языка Ожегова
Энциклопедия «Все обо всем»
Энциклопедия «Потомучка»
Детский образовательный портал kidportal.ru