Аттестационная работа. Рабочая программа факультативного курса по географии Планета и её обитатели

Август 5, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Рабочая программа факультативного курса по географии Планета и её обитатели

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа факультативного курса по географии "Планета и ее обитатели" для 5-х
3. Краткая характеристика образовательного учреждения БОУ «СОШ № 124» города Омска Директор БОУ «СОШ №124» - Шестоперова
4. Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общего образования: II уровень – начальное общее образование
5. Цель и задачи работы Цель программы: воспитание творческой личности, способной к успешной самореализации в современном мире,
6. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности Основной формой образовательного процесса факультатива является: индивидуальная, групповая, коллективная работы работы в
7. Основное содержание Актуальность Особенности данной программы в том, что на занятиях по РПС ребёнку предлагаются задания
8. Основное время на занятиях занимает самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря этому у детей формируются общеучебные
9. Структура программы В соответствии с особенностями и целями применения разного рода задач можно использовать базовую модель
10. 3 этап. Решение частично-поисковых задач разного уровня. 4 этап. Решение творческих задач. Задачи можно разделить на
11. Учебно-тематический план
13. Методы диагностики образовательного результата Личностные результаты Самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей
14. Содержание программы факультатива способствует развитию ОУУН и способов деятельности: познавательная деятельность: - использование для познания окружающего
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа факультативного курса по географии "Планета

и ее обитатели" для 5-х классов общеобразовательного учреждения, разработана учителем 1КК Мотовиловой Ларисы Васильевны в соответствии с :
Законом Российской Федерации "Об образовании" (статья 7, 9, 32);
Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России;
Богатое содержание курса географии предоставляет большие возможности для организации разнообразной деятельности, как на уроке, так и внеурочное время. Именно внеурочная деятельность по предмету способствует улучшению учебной мотивации и развитию познавательных интересов обучающихся.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
БОУ «СОШ № 124» города Омска

Директор БОУ «СОШ №124» - Шестоперова Татьяна Алексеевна
Органами и формами управления Школой являются:
директор
общее собрание трудового коллектива
Совет школы
педагогический совет
методический совет
методические объединения учителей
родительский комитет класса

Слайд 4

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общего образования: II уровень

– начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года). III уровень – основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет). IV уровень – среднее общее образование (нормативный срок освоения 2 года). Очная форма обучения: 1 - 11 классы

Слайд 5

Цель и задачи работы
Цель программы: воспитание творческой личности, способной к успешной

самореализации в современном мире, через целенаправленное приобщение к географической культуре.
Задачи:
формирование знаний о многообразии природных объектов Земли, причин и значимости этого многообразия;
формирование навыков самостоятельной творческой деятельности учащихся при выполнении заданий повышенного уровня сложности, а также работы над проектами;
формирование умения школьников работы с источниками географической информации и навыков исследовательской деятельности при решении проблемных вопросов географической науки;
воспитание географической культуры школьников

Слайд 6

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности
Основной формой образовательного процесса факультатива является:
индивидуальная, групповая,

коллективная работы
работы в парах
занятие-сказка
конкурс
подвижные игры
учебное занятие
открытое занятие
экскурсии
организация праздников
театрализованное занятие
участие в выставках и конкурсах различного уровня
участие в воспитательных мероприятиях школы.

Слайд 7

Основное содержание Актуальность
Особенности данной программы в том, что на занятиях по РПС

ребёнку предлагаются задания неучебного характера. Так серьёзная работа принимает форму игры, что очень привлекает и заинтересовывает пятиклассников. Таким образом, принципиальной задачей предлагаемого курса является именно развитие познавательных способностей и общеучебных умений и навыков, а не усвоение каких-то конкретных знаний и умений.
В основе построения курса лежит принцип разнообразия творческо-поисковых задач. При этом основными выступают два следующих аспекта разнообразия: по содержанию и по сложности задач.
Систематический курс, построенный на таком разнообразном неучебном материале, создает благоприятные возможности для развития важных сторон личности ребёнка.

Слайд 8

Основное время на занятиях занимает самостоятельное выполнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря

этому у детей формируются общеучебные умения: самостоятельно действовать, принимать решения, управлять собой в сложных ситуациях.
Данный систематический курс создает условия для развития у детей познавательных интересов, формирует стремление ребёнка к размышлению и поиску, вызывает у него чувство .уверенности в своих силах, в возможностях своего интеллекта. Во время занятий по предложенному курсу происходит становление у детей развитых форм самосознания и самоконтроля, у них исчезает боязнь ошибочных шагов, снижается тревожность и необоснованное беспокойство. В результате этих занятий ребята достигают значительных успехов в своём развитии, они многому научаются и эти умения применяют в учебной работе.

Слайд 9

Структура программы
В соответствии с особенностями и целями применения разного рода задач

можно использовать базовую модель занятия. Его структура включает в себя четыре этапа.
1 этап. Разминка. На этом этапе преобладают репродуктивные задачи, хотя доля репродукции успешно снижается за счет ограничения времени на ответ, применения «обманных» заданий, чередования вопросов из разных областей знания, что помогает развитию у детей способности быстро переключать внимание с одной деятельности на другую.
2 этап. Развитие психических механизмов (памяти, внимания, воображения, наблюдательности). На этом этапе идет формирование и усовершенствование психических механизмов на основе специально разработанных репродуктивных и логически-поисковых задач, ввода рациональных приемов,ориентированных на организацию управляемой деятельности учащихся

Слайд 10

3 этап. Решение частично-поисковых задач разного уровня.
4 этап. Решение

творческих задач. Задачи можно разделить на два типа: первый – собственно творческие задания, которые связаны с той или иной учебной дисциплиной, они требуют большей или полной самостоятельности и рассчитаны на поисковую деятельность, неординарный, нетрадиционный подход и творческое применение знаний; второй – задачи повышенной трудности интегративного характера, они отличаются тем, что одно и то же задание ориентировано на применение знаний из различных школьных дисциплин одновременно, то есть на интеграцию знаний и способов деятельности в целом.

Слайд 11

Учебно-тематический план

Слайд 12

Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата
Личностные результаты
Самостоятельно определять и высказывать самые простые,

общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве ( этические нормы)
В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества ,опираясь на общие для всех простые правила поведения, самостоятельно делать выбор,какой поступок совершать.
Средством достижения этих результатов служит учебный материал и задания учебника, нацеленные на 2-ю линию развития – умение определять свое отношение к миру.

Слайд 14

Содержание программы факультатива способствует развитию ОУУН и способов деятельности:
познавательная деятельность:
- использование

для познания окружающего мира различных естественно – научных
методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;
- формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;
- овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;
информационно-коммуникативная деятельность:
- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;
- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации;
рефлексивная деятельность:
- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением выдвигать возможные результаты своих действий;
- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средства.

Аттестационная работа. Рабочая программа факультативного курса по географии Планета и её обитатели

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Рабочая программа факультативного курса по географии "Планета

Краткая характеристика образовательного учреждения БОУ «СОШ № 124» города Омска

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнями общего образования: II уровень

Цель и задачи работыЦель программы: воспитание творческой личности, способной к успешной

Применяемые формы исследовательской/проектной деятельностиОсновной формой образовательного процесса факультатива является: индивидуальная, групповая,

Основное содержание АктуальностьОсобенности данной программы в том, что на занятиях по РПС

Основное время на занятиях занимает самостоятельное вы­полнение детьми логически-поисковых заданий. Благодаря

Структура программыВ соответствии с особенностями и целями применения разного рода задач

3 этап. Решение частично-поисковых задач разного уровня. 4 этап. Решение