Аттестационная работа. Конфликт. Что это такое

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Конфликт. Что это такое

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Предложенное нами исследование для детей младшего школьного возраста предназначено для изучения конфликта,
3. Краткая характеристика образовательной организации МБОУ СОШ № 31. 665816, Иркутская область, г. Ангарск, квартал 179, дом
4. ЦЕЛЬ – в ходе исследовательской деятельности способствовать формированию у младших школьников правил бесконфликтного поведения и доверительного
5. Определение темы работы Определение цели работы Экспериментальная часть Выводы Этапы работы Гипотеза Мы предположили, что если
6. Анализ литературы; Фиксация полученных данных, их анализ; Беседа с психологами МОУ СОШ, сбор данных о способах
7. КОНФЛИКТ – это ПРОТИВОСТОЯНИЕ СУБЪЕКТОВ ПО ПОВОДУ ВОЗНИКШЕГО ПРОТИВОРЕЧИЯ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ИЛИ ВООБРАЖАЕМОГО. ТИПЫ КОНФЛИКТОВ ЛИЧНОСТНЫЕ ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ
8. КАК ВОЗНИКАЮТ КОНФЛИКТЫ Специалисты (Монина, Лютова) выделяют 4 стадии прохождения конфликта: Возникновение конфликта (появление противоречия) Осознание
9. ЭТО СЛОВА , ДЕЙСТВИЯ (ИЛИ БЕЗДЕЙСТВИЕ), МОГУЩЕЕ ПРИВЕСТИ К КОНФЛИКТУ. ТИПЫ КОНФЛИКТОГЕНОВ: СТРЕМЛЕНИЕ К ПРЕВОСХОДСТВУ; ПРОЯВЛЕНИЯ
10. КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ + ИНЦИДЕНТ = КОНФЛИКТ КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ – ЭТО НАКОПИВШИЕСЯ ПРОТИВОРЕЧИЯ, СОДЕРЖАЩИЕ ИСТИННУЮ ПРИЧИНУ КОНФЛИКТА.
11. УСТРАНИТЬ КОНФЛИКТНУЮ СИТУАЦИЮ; ИСЧЕРПАТЬ ИНЦИДЕНТ. РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ – ЭТО ЗНАЧИТ:
12. КС,КС1, КС2 – КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ ДАННАЯ ФОРМУЛА ДОПОЛНЯЕТ ПЕРВУЮ ФОРМУЛУ, В СООТВЕТСТВИИ С КОТОРОЙ КАЖДАЯ ИЗ
13. ЭТО ЗНАЧИТ УСТРАНИТЬ КАЖДУЮ ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ
14. ПРАВИЛО 1. Помните, что конфликтная ситуация – это то, что надо устранить; ПРАВИЛО2. Конфликтная ситуация наступает
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Предложенное нами исследование для детей младшего школьного

возраста предназначено для изучения конфликта, его типов, конфликтогенов, путей выхода из конфликтной ситуации.
В ходе экспериментальной работы дети самостоятельно приходят к выводу о том, как нужно вести себя, чтобы не допустить конфликтов в коллективе сверстников.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательной организации
МБОУ СОШ № 31.
665816,
Иркутская область,

г. Ангарск, квартал 179, дом 14;
Тел./факс:
8(3955)54-75-28.
E-mail: 31sadik@mail.ru,
http://vsenovosti31.ucoz.ru

Основана в 1962 году.

Ангарск, 2016

"... чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях."

К.Д.Ушинский

Слайд 4

ЦЕЛЬ – в ходе исследовательской деятельности способствовать формированию у младших школьников

правил бесконфликтного поведения и доверительного общения со сверстниками и взрослыми.

Задачи -

Знакомство с литературой по заявленной проблеме;
Поиск сведений о том, что такое конфликт, стадий, которые проходит конфликт, пути выхода из конфликтной ситуации, знакомство с наукой конфликтологией;
Проигрывание ситуаций, часто возникающих в жизни, высказывание мнения о том, как правильно выйти из этой ситуации, чтобы не допустить конфликт;
Выделение основных составляющих конфликта;
Подведение итогов, формулировка правил поведения в конфликте.

Слайд 5

Определение темы работы
Определение цели работы
Экспериментальная часть
Выводы
Этапы работы
Гипотеза
Мы предположили, что

если младший школьник получит знания о том, что такое конфликт, его составляющих и правилах поведения в конфликте, то это будет способствовать укреплению детского коллектива, развитию дружеских отношений среди сверстников.

Слайд 6

Анализ литературы;
Фиксация полученных данных, их анализ;
Беседа с психологами МОУ СОШ, сбор

данных о способах выхода из конфликта;
Проигрывание педагогических ситуаций, выдвижение возможных версий о способах действий, поведении людей в каждой конкретной ситуации, выбор наиболее приемлемого варианта;
Анализ полученных данных, выводы.

Формы и методы исследовательской деятельности

Слайд 7

КОНФЛИКТ – это ПРОТИВОСТОЯНИЕ СУБЪЕКТОВ ПО ПОВОДУ ВОЗНИКШЕГО ПРОТИВОРЕЧИЯ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ИЛИ

ВООБРАЖАЕМОГО.

ТИПЫ КОНФЛИКТОВ

ЛИЧНОСТНЫЕ

ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ И ВЕРТИКАЛЬНЫЕ (СВЕРХУ ВНИЗ, СНИЗУ ВВЕРХ)

ВНУТРИГРУППОВЫЕ

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ

МЕЖГРУППОВЫЕ

Слайд 8

КАК ВОЗНИКАЮТ КОНФЛИКТЫ
Специалисты (Монина, Лютова) выделяют
4 стадии прохождения конфликта:
Возникновение конфликта

(появление противоречия)
Осознание данной ситуации как конфликтной хотя бы с одной стороны.
Конфликтное поведение.
Исход конфликта (конструктивный, деструктивный, замораживание конфликта)

Слайд 9

ЭТО СЛОВА , ДЕЙСТВИЯ (ИЛИ БЕЗДЕЙСТВИЕ), МОГУЩЕЕ ПРИВЕСТИ К КОНФЛИКТУ.
ТИПЫ КОНФЛИКТОГЕНОВ:
СТРЕМЛЕНИЕ

К ПРЕВОСХОДСТВУ;
ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ;
ПРОЯВЛЕНИЯ ЭГОИЗМА

Конфликтогены (способствующие конфликту)

Слайд 10

КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ + ИНЦИДЕНТ
= КОНФЛИКТ
КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ – ЭТО НАКОПИВШИЕСЯ ПРОТИВОРЕЧИЯ,

СОДЕРЖАЩИЕ ИСТИННУЮ ПРИЧИНУ КОНФЛИКТА.
ИНЦИДЕНТ – ЭТО СТЕЧЕНИЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВ, ЯВЛЯЮЩИХСЯ ПОВОДОМ ДЛЯ КОНФЛИКТА.
КОНФЛИКТ – ЭТО ОТКРЫТОЕ ПРОТИВОСТОЯНИЕ КАК СЛЕДСТВИЕ ВЗАИМОИСКЛЮЧАЮЩИХ ИНТЕРЕСОВ И ПОЗИЦИЙ.

1 ФОРМУЛА КОНФЛИКТА

Слайд 11

УСТРАНИТЬ КОНФЛИКТНУЮ СИТУАЦИЮ;
ИСЧЕРПАТЬ ИНЦИДЕНТ.
РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ – ЭТО ЗНАЧИТ:

Слайд 12

КС,КС1, КС2 – КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИ
ДАННАЯ ФОРМУЛА ДОПОЛНЯЕТ ПЕРВУЮ ФОРМУЛУ, В СООТВЕТСТВИИ

С КОТОРОЙ КАЖДАЯ ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ СВОИМ ПРОЯВЛЕНИЕМ ИГРАЕТ РОЛЬ ИНЦИДЕНТА ДЛЯ ДРУГОЙ.

2 ФОРМУЛА КОНФЛИКТА

Слайд 13

ЭТО ЗНАЧИТ УСТРАНИТЬ КАЖДУЮ ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ
РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ

Слайд 14

ПРАВИЛО 1. Помните, что конфликтная ситуация – это то, что надо

устранить;
ПРАВИЛО2. Конфликтная ситуация наступает раньше, чем сам конфликт;
ПРАВИЛО3. Формулировка должна подсказывать, что делать;
ПРАВИЛО4. Задавайте себе вопросы «Почему» до тех пор, пока не докопаетесь до первопричины, из которой проистекают другие;
ПРАВИЛО5. Сформулируйте конфликтную ситуацию своими словами, по возможности не повторяя слов из описания конфликта;
ПРАВИЛО6. В формулировке обойдитесь минимумом слов.

6 правил формулирования конфликтной ситуации

Аттестационная работа. Конфликт. Что это такое

Содержание

Краткая характеристика жанра работы Предложенное нами исследование для детей младшего школьного

Краткая характеристика образовательной организации МБОУ СОШ № 31. 665816, Иркутская область,

ЦЕЛЬ – в ходе исследовательской деятельности способствовать формированию у младших школьников

Определение темы работыОпределение цели работыЭкспериментальная частьВыводыЭтапы работы Гипотеза Мы предположили, что

Анализ литературы;Фиксация полученных данных, их анализ;Беседа с психологами МОУ СОШ, сбор

КОНФЛИКТ – это ПРОТИВОСТОЯНИЕ СУБЪЕКТОВ ПО ПОВОДУ ВОЗНИКШЕГО ПРОТИВОРЕЧИЯ, ДЕЙСТВИТЕЛЬНОГО ИЛИ

КАК ВОЗНИКАЮТ КОНФЛИКТЫСпециалисты (Монина, Лютова) выделяют 4 стадии прохождения конфликта:Возникновение конфликта

ЭТО СЛОВА , ДЕЙСТВИЯ (ИЛИ БЕЗДЕЙСТВИЕ), МОГУЩЕЕ ПРИВЕСТИ К КОНФЛИКТУ.ТИПЫ КОНФЛИКТОГЕНОВ:СТРЕМЛЕНИЕ

КОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ + ИНЦИДЕНТ = КОНФЛИКТКОНФЛИКТНАЯ СИТУАЦИЯ – ЭТО НАКОПИВШИЕСЯ ПРОТИВОРЕЧИЯ,

УСТРАНИТЬ КОНФЛИКТНУЮ СИТУАЦИЮ;ИСЧЕРПАТЬ ИНЦИДЕНТ.РАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ – ЭТО ЗНАЧИТ:

КС,КС1, КС2 – КОНФЛИКТНЫЕ СИТУАЦИИДАННАЯ ФОРМУЛА ДОПОЛНЯЕТ ПЕРВУЮ ФОРМУЛУ, В СООТВЕТСТВИИ

ЭТО ЗНАЧИТ УСТРАНИТЬ КАЖДУЮ ИЗ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙРАЗРЕШИТЬ КОНФЛИКТ ПО ЭТОЙ ФОРМУЛЕ