Аттестационная работа. Рабочая программа по предмету Тряпичная кукла

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Рабочая программа по предмету Тряпичная кукла

Содержание

2. Рабочая программа по предмету «Тряпичная кукла» с элементами проектной/исследовательской деятельности, направлена на активное приобщение детей к
3. Программа опирается на закономерности, лежащие в основе народного творчества, народных праздников и обрядов, знакомство с которыми
4. Целью работы становится создание развивающей образовательной среды, которая обеспечила бы каждому учащемуся возможность проявить заложенное в
5. Желательно занятия проводить по подгруппам, и оптимальное количество в них 6-7 человек, т.к. при большем количестве
6. На занятиях создана эстетическая среда, которая уже сама по себе несет воспитательные функции, атмосферу творчества, уверенности
7. От преподавателей школы требуется не только качественное предоставление образовательных услуг, но и успешные результаты участия в
8. Занятия организуются в соответствии со следующими принципами: принцип гуманизма в образовании и воспитании, который предполагает принятие
9. Планируемые результаты воспитанников: Умеют пользоваться технологическими картами при работе по изготовлению куклы. Сформированы знания, умения, практические
10. Методы диагностики образовательного результата; Оценка выполнения исследовательской работы Оценка выполненного индивидуального проекта Аттестация учащихся по результатам
11. По окончанию курса обучения выпускники владеют технологией рукоделия (плетение, вязание, шитьё) элементами моделирования, конструирования, оформление нарядов,
12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Необходимо в дальнейшем разработать целостную программу
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Рабочая программа по предмету «Тряпичная кукла» с элементами проектной/исследовательской деятельности, направлена

на активное приобщение детей к художественному творчеству и является частью внеурочной деятельности МБОУ»Гимназии№1» города Новосибирска

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска
Гимназия № 1

Количество обучающихся по ступеням обучения на конец 2015-2016 учебного года
Начальное общее образование – 511
Основное общее образование – 603
Среднее полное (общее) образование – 288
Всего учащихся – 1402

Слайд 3

Программа опирается на закономерности, лежащие в основе народного творчества, народных праздников

и обрядов, знакомство с которыми обеспечивает органичность усвоения материала и понимания народной культуры.
Актуальность рабочей программы «Тряпичные куклы» взаимосвязана с ее широкими педагогическими, воспитательными и образующими возможностями, содействует приобщению детей к народному творчеству, фольклору и национальным особенностям культуры, способствует более глубокому пониманию мировой художественной культуры, обеспечивает возможность сохранения и развития традиций народного творчества, а также способствует воспитанию целостной, гармоничной личности ребенка. Данная программа имеет широкий круг тем, для внедрения в нее исследовательской и проектной деятельности, которые будут интересны для учащихся.

Слайд 4

Целью работы становится создание развивающей образовательной среды, которая обеспечила бы каждому

учащемуся возможность проявить заложенное в нем от природы творческое начало, т.е. обрести способность быть творческим субъектом своего развития.
Программа занятий предполагает изучение истории народной куклы, традиций и обычаев, связанных с куклами, приемы изготовления текстильной куклы, включает теоретическую и практическую работу.
Предлагаемая программа рассчитана на четыре года обучения для учащихся в возрасте 7(6) – 11(10) лет, усидчивых, склонных к рукоделию и кропотливой
работе.

Слайд 5

Желательно занятия проводить по подгруппам, и оптимальное количество в них 6-7

человек, т.к. при большем количестве преподаватель не сможет индивидуально работать с каждым из учащихся. На занятиях применяются словесные, практические методы работы, используется наглядность.
Основная форма обучения – занятие (продолжительностью 45 минут) три раза в неделю.
Форма организации исследовательской деятельности: создание группы дополнительного образования, образовательные экскурсии.

Слайд 6

На занятиях создана эстетическая среда, которая уже сама по себе несет

воспитательные функции, атмосферу творчества, уверенности в своих способностях создает чувство защищенности. Каждый находит здесь дружелюбие, тепло и уважение к себе.
Художественное творчество учит получать наслаждение не только от результатов своего труда, но и от самого процесса; стимулирует внесение индивидуального, оригинального, личностного, воспитывает не духовного потребителя, а человека, творчески относящегося к искусству, к жизни в целом.

Слайд 7

От преподавателей школы требуется не только качественное предоставление образовательных услуг, но

и успешные результаты участия в конкурсах.
Изучив основные направления конкурсных критериев, мы пришли к выводу, что необходимо изменить программы преподавания ДПИ в школе и перенацелить их на углубленное изучение традиционной русской культуры.
Мы считаем необходимым включение специальных занятий и методов по развитию творческого мышления, в программу работы школы декоративно-прикладного и изобразительного творчества, что стимулирует развитие творческих способностей детей.

Слайд 8

Занятия организуются в соответствии со следующими принципами:
принцип гуманизма в образовании

и воспитании, который предполагает принятие ребенка как данности, поощрение и стимулирование каждого его успеха, поддержку его развития;
принцип индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации этого принципа выступает разработка индивидуальной системы оптимальных условий развития одарённого учащегося);
принцип свободы выбора учащимися дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества. Создание ситуации выбора позволит расширить сферу самореализации учащихся;
принцип максимального разнообразия представляемых возможностей;

Слайд 9

Планируемые результаты воспитанников:
Умеют пользоваться технологическими картами при работе по

изготовлению куклы.
Сформированы знания, умения, практические навыки работы с текстильным материалом и умения самостоятельно создавать художественные изделия.
Знают народные традиции, в которых были задействованы лоскутные куклы.
Умеют подбирать цветовую гамму материалов для изготовления народных кукол.
Развито стремление к самостоятельному творчеству, развились творческие способности, возник интерес и любовь к русской тряпичной кукле.

Слайд 10

Методы диагностики образовательного результата;
Оценка выполнения исследовательской работы
Оценка выполненного индивидуального проекта
Аттестация учащихся

по результатам исследовательских/проектных работ

Слайд 11

По окончанию курса обучения выпускники владеют технологией рукоделия (плетение, вязание, шитьё)

элементами моделирования, конструирования, оформление нарядов, создание образа куклы, имеют возможность освоить этапы проектной и исследовательской деятельности, приобрести начальные профессиональные навыки.

Слайд 12

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Необходимо в

дальнейшем разработать целостную программу развития творческого потенциала школьников в ходе специально организованных занятий, включающих проектную и исследовательскую деятельность, на протяжении всего школьного обучения.
В ходе экспериментального исследования необходимо проверить универсальность и действенность созданной нами концепции развития творческого потенциала учащихся.

Слайд 13