Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Август 3, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Содержание

2. Цель программы: создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи программы: формирование
3. Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной деятельности, в будущем
4. Проекты по содержанию технологические информационные ролевые комбинированные. Проекты по форме индивидуальные групповые (по 4–6 человек) коллективные
5. Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей в группах, парах, индивидуальная работа,
6. Методы проведения занятий беседа игра практическая работа эксперимент наблюдение экспресс-исследование коллективные и индивидуальные исследования самостоятельная работа
7. Методы контроля консультация доклад защита исследовательских работ выступление Выставка презентация мини-конференция научно-исследовательская конференция участие в конкурсах
8. Технологии, методики уровневая дифференциация; проблемное обучение; моделирующая деятельность; поисковая деятельность; информационно-коммуникационные технологии; Здоровьесберегающие технологии;
9. Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов Первый уровень результатов (1 класс) предполагает приобретение первоклассниками новых знаний,
10. Тематическое планирование 1 класс (33 часа) Тема1. Что такое проекты. – 1ч Тема2. Что такое проблема.
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель программы: создание условий для успешной реализации
детьми своих способностей и потенциала

личности.
Задачи программы:
формирование представление об проектном обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формирование коммуникативных навыков (партнерское общение);
формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);
формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор;
развитие познавательные потребности и способности, креативность.

Слайд 3

Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для

организации проектной деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности.
Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех.
Особенностью подхода к работе над проектами является
двухкомпонентная организация проектной деятельности: работа над темой и работа над проектами.
Компонент 1. Работа над темой. (Узнаём.) Дети собирают сведения по какому-либо направлению изучения темы. По завершении обмениваются найденными знаниями.
Компонент 2. Работа над проектами. (Делаем.) Дети работают над разными проектами (поделки, мероприятия, исследования), имеющими какое-либо отношение к теме.
По завершении представляют готовые проекты.

Слайд 4

Проекты по содержанию
технологические
информационные
ролевые
комбинированные.
Проекты по форме

индивидуальные
групповые (по 4–6 человек)
коллективные (классные).
По продолжительности проекты
краткосрочные
долгосрочные.

Слайд 5

Формы организации учебного процесса.
Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей

в группах, парах, индивидуальная работа, работа с привлечением родителей.
Занятия проводятся 1 раз в неделю в учебном кабинете, в музеях различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д.
Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д.

Слайд 6

Методы проведения занятий
беседа
игра
практическая работа
эксперимент
наблюдение
экспресс-исследование
коллективные и

индивидуальные исследования
самостоятельная работа
защита исследовательских работ
мини-конференция
консультация.

Слайд 7

Методы контроля
консультация
доклад
защита исследовательских работ
выступление
Выставка
презентация
мини-конференция

научно-исследовательская конференция
участие в конкурсах исследовательских работ.

Слайд 8

Технологии, методики

уровневая дифференциация;
проблемное обучение;
моделирующая деятельность;
поисковая деятельность;
информационно-коммуникационные технологии;
Здоровьесберегающие технологии;

Слайд 9

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатов
Первый уровень результатов (1 класс)
предполагает приобретение

первоклассниками новых знаний, опыта решения проектных задач по различным направлениям. Результат выражается в понимании детьми сути проектной деятельности, умении поэтапно решать проектные задачи.
Второй уровень результатов (2-3 класс)
предполагает позитивное отношение детей к базовым ценностям общества, в частности к образованию и самообразованию. Результат проявляется в активном использовании школьниками метода проектов, самостоятельном выборе тем (подтем) проекта, приобретении опыта самостоятельного поиска, систематизации и оформлении интересующей информации.
Третий уровень результатов (4 класс)
предполагает получение школьниками самостоятельного социального опыта. Проявляется в участии школьников в реализации социальных проектов по самостоятельно выбранному направлению.

Слайд 10

Тематическое планирование 1 класс (33 часа)
Тема1. Что такое проекты. – 1ч
Тема2.

Что такое проблема. – 1ч
Тема3. Как мы познаём мир. – 1 ч
Тема4-5. Школа почемучек.- 2ч
Тема6-7. Удивительный вопрос. -2ч
Тема7-8. Источники информации.- 2ч
Тема10-11. Любимое число. Игры с числами.- 2ч
Тема13-14. Проект «Алфавит». – 2ч
Тема15-16. Проект «Почему мы любим встречать Новый год».Новогодние подарки. – 2ч
Тема17-19. Проект «Игры наших дедушек и бабушек».
Игры нашей семьи. Зимние забавы. – 3ч
Тема20-23. Проект «Растения». – 3 ч
Тема24-25. Проект «Симметрия вокруг нас». – 2ч
Тема26-31. Проект «Сказки». – 6ч
Тема32-33. Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа. – 2ч

Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности Я-исследователь

Содержание

Цель программы: создание условий для успешной реализациидетьми своих способностей и потенциала

Актуальность программы обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для

Проекты по содержанию технологические информационные ролевые комбинированные. Проекты по форме

Формы организации учебного процесса. Программа предусматривает проведение внеклассных занятий, работы детей

Методы проведения занятийбеседа игра практическая работа эксперимент наблюдение экспресс-исследование коллективные и

Методы контроля консультация доклад защита исследовательских работ выступление Выставка презентация мини-конференция

Программа предусматривает достижение 3 уровней результатовПервый уровень результатов (1 класс)предполагает приобретение

Тематическое планирование 1 класс (33 часа) Тема1. Что такое проекты. – 1чТема2.

Похожие презентации