Наставничество в профессиональной образовательной организации: современная траектория развития

Июль 27, 2022

Главная
Образование
Наставничество в профессиональной образовательной организации: современная траектория развития

Содержание

2. Молодые педагоги
3. Категории педагогов, которым наставник может оказать помощь во вхождении в профессию 1. Молодые специалисты – недавние
4. Цель: оказать помощь молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении. Задачи: - способствовать адаптации молодого
5. Основными условиями функционирования системы наставничества являются: 1. Принцип добровольности и целеустремленности в работе наставника; 2. Морально-психологическая
6. Данная целевая модель определяет следующие формы наставничества: ● «ученик – ученик» ● «учитель – учитель» ●
7. Ветераны образовательной организации и молодые педагоги
13. Педагоги-стажисты - молодые и вновь принятые педагоги
19. Образовательная организация – школьники
25. Общественная деятельность
43. Скачать презентацию

Слайд 2

Молодые педагоги

Слайд 3

Категории педагогов, которым наставник может оказать помощь во вхождении в профессию
1.

Молодые специалисты – недавние выпускники ВУЗов и колледжей;
2. Вновь принятые педагоги, не имеющие опыта в данной образовательной организации – специалисты, имеющие педагогическое образование, но не имеющие опыт работы по профилю.

Слайд 4

Цель: оказать помощь молодым и начинающим педагогам в их профессиональном становлении. Задачи: -

способствовать адаптации молодого специалиста в коллективе; - обеспечить привитие начинающим специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление педагогов в образовательном учреждении; - ускорить процесс профессионального становления педагога.

Слайд 5

Основными условиями функционирования системы наставничества являются:
1. Принцип добровольности и целеустремленности в

работе наставника;
2. Морально-психологическая совместимость наставника и наставляемого;
3. Личный пример наставника;
4. Доброжелательность и взаимное уважение всех участников процесса наставничества;
5. Уважительность в отношении к мнению наставляемого.

Слайд 6