Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности кружка исследовательской деятельности Мои первые исследования

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности кружка исследовательской деятельности Мои первые исследования

Содержание

3. Анотация Методическая работа представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности «Мои первые исследования» для учащихся 2
4. Исследовательская деятельность является средством освоения действительности и его главные цели – установление истины, развитие умения работать
5. Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на различные проблемы с позиции ученых,
6. Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство,
7. Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности. Задачи программы: формировать представление об
8. Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике, информатике, окружающего мира. Логика построения
9. Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям: вести устный диалог
10. Предлагаемый порядок действий: Знакомство класса с темой. Выбор подтем (областей знания). Сбор информации. Выбор тем исследовательской
11. Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа,
12. Учебно-тематическое планирование(2 класс)
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Анотация
Методическая работа представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности «Мои первые

исследования» для учащихся 2 класса.

Слайд 4

Исследовательская деятельность
является средством освоения действительности и его главные цели – установление

истины, развитие умения работать с информацией, формирование исследовательского стиля мышления. Особенно это актуально для учащихся начальной школы, поскольку именно на этом этапе учебная деятельность является ведущей и определяет развитие главных познавательных особенностей развивающейся личности. Результатом этой деятельности является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний и способов деятельности. Исследовательская практика ребенка интенсивно может развиваться в сфере дополнительного образования на внеклассных и внеурочных занятиях. Исследовательская деятельность позволяет привлекать к работе разные категории участников образовательного процесса (учащихся, родителей, учителей), создает условия для работы с семьей, общения детей и взрослых.

Слайд 5

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на

различные проблемы с позиции ученых, ощутить весь спектр требований к научному исследованию.
Ее актуальность основывается на интересе, потребностях учащихся и их родителей. В программе удачно сочетаются взаимодействие школы с семьей, творчество и развитие, эмоциональное благополучие детей и взрослых. Она способствует ознакомлению с организацией коллективного и индивидуального исследования, обучению в действии, побуждает к наблюдениям и экспериментированию, опирается на собственный жизненный опыт, позволяет чередовать коллективную и индивидуальную деятельность

Слайд 6

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и

личностный подходы, преемственность, результативность, партнерство, творчество и успех

Слайд 7

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

Задачи программы:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности и способности, креативность

Слайд 8

Содержание данной программы
согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике,

информатике, окружающего мира. Логика построения программы обусловлена системой последовательной работы по овладению учащимися основами исследовательской деятельности: от осмысления сути исследовательской деятельности, от истоков научной мысли и теории, от творческой и уникальной деятельности выдающихся ученых – к изучению составных частей исследовательской деятельности. Необходимо, чтобы занятия курса побуждали к активной мыслительной деятельности, учили наблюдать понимать, осмысливать причинно-следственные связи между деятельностью человека и наукой, тем самым вырабатывать собственное отношение к окружающему миру.

Слайд 9

Теоретические и практические занятия
способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции

учащихся, умениям:
вести устный диалог на заданную тему;
участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;
участвовать в работе конференций, чтений.
участвовать в работе конференций, чтений.

Слайд 10

Предлагаемый порядок действий:
Знакомство класса с темой.
Выбор подтем (областей знания).

Сбор информации.
Выбор тем исследовательской работы.
Работа над исследованиями.
Презентация исследовательских работ

Слайд 11

Методы проведения занятий:
беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные

и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация.
Методы контроля:
консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно- исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ.

Слайд 12

Учебно-тематическое планирование(2 класс)

Слайд 13

Слайд 14

Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности кружка исследовательской деятельности Мои первые исследования

Содержание

АнотацияМетодическая работа представлена в виде рабочей программы внеурочной деятельности «Мои первые

Исследовательская деятельностьявляется средством освоения действительности и его главные цели – установление

Ценность программы заключается в том, что учащиеся получают возможность посмотреть на

Основные принципы реализации программы – научность, доступность, добровольность, субъектность, деятельностный и

Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности.

Содержание данной программы согласовано с содержанием программ по психологии, педагогике, риторике,

Теоретические и практические занятия способствуют развитию устной коммуникативной и речевой компетенции

Предлагаемый порядок действий: Знакомство класса с темой. Выбор подтем (областей знания).

Методы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные